标题 3.2《遵守规则》2024-2025学年统编版初中道德与法治八年级上册 核心 素养 目标 政治认同 ： 通过理解规则与自由的关系， 增强对社会规则的认同， 认识到遵守规则是维护社会秩序和公共利益的基础， 从而培养学生的政治责任感和公民意识。 道德修养 ： 树立遵守社会规则的意识， 培养自律意识和敬畏规则的态度， 将规则内化于心、 外化于行， 形成良好的道德品质和行为习惯。 法治观念 ： 明确社会规则对自由的保障作用， 理解法律面前人人平等， 增强法治意识， 学会运用法律武器维护自身权益和社会秩序。 健全人格 ： 通过遵守规则的实践， 培养学生的自律能力、 自我约束力和责任感， 形成积极向上、 理性平和的人格特质。 责任意识 ： 认识到遵守规则不仅是个人行为， 更是对集体和社会的责任， 积极参与规则的维护和改进， 为构建和谐社会贡献自己的力量。 教学 重点 理解社会规则与自由的辩证统一关系。 了解形成遵守规则的良好环境， 需要自觉遵守规则、 坚定维护规则、 积极改进规则 教学 难点 让学生树立正确的规则观念， 自觉遵守规则。 理解自由与规则的关系 教学过程 导入 热点导入：巴黎奥运会开幕式 这场开幕式于26日在巴黎塞纳河畔举行，当晚85艘游船满载来自世界各地200余个代表团的运动员，在塞纳河航行6公里，经过一系列巴黎标志性建筑，至埃菲尔铁塔对岸的特罗卡德罗广场参加开幕庆典。这是历史上现代夏季奥运会开幕式首次从体育场搬到城市空间举办。 思考：从中你对规则有怎样的启示？ 学生： 教师：首次体育场外举办，体现规则灵活性，创新同时需遵守奥运基本规则和精神。 授新课 【材料分享】罗翔教授说：人类所有的成就，靠的都是艰辛的努力。只有在人类各种道德法律的堤坝中，你的水流才能够流向他去的地。才能产生正面的作用......孔老夫子说：“随心所欲不逾矩。”......道德法律的强制跟自由是不矛盾的......你在放纵中，你觉得你是自由，其实被奴役了。 请你根据上述材料，讨论回答： 1）上述材料讲的是一种什么关系？其内容是什么？ 2）请你列举身边的例子来加以说明。 知识小结：自由与规则的关系 社会规则划定了自由的边界。 社会规则是人们享有自由的保障。 【案例分析】北京八达岭野生动物园东北虎园内，发生一起老虎伤人事件，造成1死1伤。事件发生后，延庆区全力组织救治伤员，并责成相关部门组成联合调查组在第一时间对事件原因进行调查。 思考：老虎伤人谁之过？给你什么样的经验教训？ 提示：①一方面要从自己做起，自觉遵守社会规则； ②另一方面要在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则。 【补充】劝导有技巧：有“礼”。 劝导他人时最好先称呼对方，语言文明，态度和善。 有“理”。 劝导时要晓之以理。最好用对方能够接受的方式告诉他:不能做什么，应该做什么，以及为什么要这么做。 有“节”。 劝导时要注意适可而止。劝导无效时，可以向公共场所的管理机构或管理人员反映情况。如人身安全受到威胁，要机智地向他人求助，或拨打110报警电话寻求支援。 【设置疑问】教师你平时会闯红灯吗？ 如果车辆很少，特别安全，你会闯红灯吗？ 如果你马上就要迟到了，你会闯红灯吗？ 大家都闯了红灯，你会闯红灯吗？ 如果有交警在，你会闯红灯吗？ 学生：遵守规则还需要发自内心的敬畏规则将规则内化于心，外化于行。 教师：（1）遵守社会规则需要他律和自律。既需要监督、提醒、奖惩等外在因素约束，即他律；又需要自我约束，即自律。 （2）遵守社会规则需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。将规则内化于心，化外于行。（慎独） 【材料分享】随着人民生活水平的提高，中国儿童的平均身高也在增长。根据这种情况，2010年，全国铁路儿意募的身高限制从原 ... ...
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