标题 3.1《维护秩序》2024-2025学年统编版初中道德与法治八年级上册 核心 素养 目标 政治认同：通过良好的社会秩序，感受生活的美好，激发学生热爱伟大祖国，拥护中国共产党的美好情感。 道德修养：自觉遵守规则，维护公共秩序，在公共生活中做一个文明的社会成员。 法治观念：体会法律对社会秩序的重要作用，树立规则意识，自觉遵守法律。 责任意识：自觉遵守规则，维护社会秩序，敢于同违背规则，破坏社会秩序的行为作斗争。 教学 重点 社会生活需要秩序。 教学 难点 维护秩序靠规则。 教学过程 导入 【新课导入】 贝克汉姆在沪参加校园活动引发秩序混乱 贝克汉姆作为中国青少年足球发展及中超联赛推广大使，到访同济大学与学生互动。20日下午，由于现场人数过多，观众过于热情，造成秩序混乱，活动中有5人受伤，包括工作人员和留学生。贝克汉姆团队和同济校方随即取消了活动。事件发生后，贝克汉姆离开校园，并在微博上发表致歉内容，表示希望受伤球迷能够尽快康复。贝克汉姆表示，自己来中国是支持中国青少年足球和中超联赛发展的，外界的质疑不会影响他的心情。 思考：看完这则新闻，这个现象给我们带来怎样的思考？ 授新课 【探究活动】什么是秩序？ 镜头一：严厉打击利用微信、微博、抖音等网络平台，编造散布有关汛情、险情以及防汛救灾工作等谣言的违法犯罪行为； 镜头二：制定灾后重建措施不能“吃大锅饭”，要在实事求是、精准调研的基础上，具体问题具体分析，聚焦群众“急难愁盼”，因需施策。将协调过渡性住房、支援生活物资、提供就业指导、临时救济等方式方法统筹并用，把受灾群众恢复生活生产的措施想细、工作做实，带领人民群众尽快恢复正常生产生活秩序，重建温馨家园。 镜头三：严厉打击故意堵塞、破坏道路交通，阻碍执行防汛抢险救灾任务的车辆通行及其他扰乱正常交通秩序的违法犯罪行为; 镜头四：严厉打击趁灾扰乱机关、团体、企事业单位及公共场所正常秩序的违法行为; 思考：你在抗洪救灾中都感受到了哪些社会秩序？ 提示：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序。 【展示图片】图片展示了哪些方面的社会秩序？ 学生：....... 教师：公共场所秩序，生产秩序，社会管理秩序，交通秩序 【材料分享】疫情之下，中美两国社会秩序对比 在这次疫情防控中，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，各级党组织带领广大党员和人民群众团结一心、众志成城，推动疫情防控工作取得明显成效。疫情防控要坚持全国一盘棋，全国上下联动，各级党委和政府必须坚决服从党中央统一指挥、统一协调、统一调度，做到令行禁止。 七月份以来，美国新冠肺炎日新增确诊病例连创新高，多地叫停经济重启计划；多地爆发大规模枪击事件， 弗洛伊德之死引发的全国性抗议活动仍在持续。美国内乱象重重，抗议前景不明，经济重启计划严重受挫。 思考：你愿意在哪种环境中生活？为什么？ 提示：（1）社会正常运行需要社会秩序。只有大家有序地占据一定的社会资源和承担相应的社会责任，才能提高社会运行效率，降低社会管理成本。（2）社会秩序是人民安居乐业的保障。社会秩序营造良好的社会环境。 【交流讨论】 在发生重大灾难时，人们往往遵循“妇弱优先，壮者靠后”的规则有序撤离。 学生在上学期间，要严格遵守学校的各项规章制度。 企业在商业竞争中，要遵守反不正当竞争法，不得以不正当手段获取他人的商业秘密…… 每逢春节，中国人都要贴春联、包饺子，与亲人共吃年夜饭。 思考：良好社会秩序依靠什么来实现？ 学生：纪律、道德 提示：社会规则的含义：为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。种类：道德、纪律、法律等。 【法律链接】《反恐怖主义法 ... ...
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