15.研究削笔刀（教学设计）2024-2025学年青岛版（2024）科学一年级上册

研究削笔刀（教学设计）2024-2025学年青岛版（2024）科学一年级上册 课题：《研究削笔刀》 科目：小学科学 年级：一年级上册 版本：青岛版（2024） 课时安排：1课时 一、教材分析 1. 教学特点 实践性突出：课程围绕削笔刀这一常见工具展开，学生通过实际操作和研究，深入了解削笔刀的结构、功能和使用方法，培养学生的动手实践能力和解决问题的能力。 生活性强：削笔刀是学生在学习生活中经常接触到的工具，与学生的日常生活密切相关。通过对削笔刀的研究，让学生将科学知识与生活实际相结合，增强学生对科学的亲近感和应用意识。 探究性明显：引导学生对削笔刀进行观察、实验和分析，探究其工作原理和特点，培养学生的科学探究精神和思维能力。在探究过程中，学生需要提出问题、做出假设、设计实验、收集数据并得出结论，体验科学探究的全过程。 2. 教学地位 在本单元“使用工具”中，起着重要的案例作用。通过对削笔刀的研究，让学生进一步认识工具的多样性和功能性，掌握正确使用工具的方法，以及了解工具在人们生活和学习中的重要作用，为后续学习其他工具的使用和理解工具与技术的关系奠定基础。 在一年级科学课程体系中，有助于培养学生的观察能力、动手能力和科学思维能力，激发学生对科学的兴趣和好奇心，为学生今后的科学学习和生活实践提供有益的启蒙和引导。 二、课文教学设计理念 1. 以问题为导向 创设问题情境，引导学生围绕削笔刀提出自己感兴趣的问题，如削笔刀是怎么工作的？它有哪些部分组成？为什么能把铅笔削尖？等。以问题为驱动，激发学生的探究欲望，让学生在解决问题的过程中学习科学知识和技能。 2. 体验式学习 强调学生的亲身体验和实践操作，让学生通过使用削笔刀削铅笔、观察削笔刀的结构、拆解和组装削笔刀等活动，深入了解削笔刀的工作原理和特点。在体验中学习，让学生感受到科学的乐趣和实用性，培养学生的实践能力和创新精神。 3. 合作与交流 组织学生进行小组合作学习，让学生在小组中共同研究削笔刀，分享自己的发现和想法，合作完成实验和任务。通过合作与交流，培养学生的团队合作精神和沟通能力，促进学生之间的相互学习和共同进步。 4. 知识与应用相结合 在教学过程中，不仅注重让学生掌握削笔刀的相关知识，如结构、功能、工作原理等，还注重引导学生将所学知识应用到实际生活中，让学生了解如何正确选择和使用削笔刀，以及如何维护和保养削笔刀等。培养学生学以致用的意识和能力，提高学生的科学素养和生活技能。 三、教学目标 1. 科学知识目标 认识削笔刀的基本结构，包括外壳、刀片、刀架、摇柄（或旋钮）等部分。 了解削笔刀的工作原理，知道它是通过刀片的旋转或移动来切削铅笔的木质外壳和铅芯，使其变得尖锐。 知道不同类型的削笔刀（如手动削笔刀、电动削笔刀）在结构和工作方式上的差异。 2. 科学探究目标 能够通过观察、实验等方法，研究削笔刀的结构和功能，探究其工作原理和特点。 学会使用简单的工具（如螺丝刀）对削笔刀进行拆解和组装，培养学生的动手操作能力和实践探究能力。 能够在教师的指导下，制定简单的探究计划，并按照计划进行实验操作，收集和整理数据，得出结论。 3. 科学态度目标 对研究削笔刀活动充满兴趣，积极参与课堂讨论和实验操作，培养学生的好奇心和求知欲。 培养学生认真观察、实事求是的科学态度，勇于尝试和探索的精神。 在小组合作学习中，学会尊重他人的意见和想法，培养学生的团队合作意识和合作能力。 4. 科学、技术、社会与环境目标 了解削笔刀在学习和生活中的重要作用，感受科学技术给人们带来的便利。 培养学生的环保意识，知道如何正确处理使用过的铅笔屑，以及合理选择和使用削笔刀，减少资源浪费。 四、教学重难点 1. 教学重点 研究 ... ...