第29课 中国特色社会主义进入新时代 教学设计

第29课 中国特色社会主义进入新时代 【教学目标】 1.※通过史料阅读、知识对比，认识中国特色社会主义进入新时代的重大意义，认清我国发展新的历史方位，培养时空观念、史料实证和历史解释素养。 2.※通过了解习近平新时代中国特色社会主义思想的相关知识，认识习近平新时代中国特色社会主义思想是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，培养唯物史观和家国情怀。 3.★通过对不同阶段中国特色社会主义理论体系形成的历史过程的梳理，结合中国近现代历史发展进程，理解中国特色社会主义进入新时代的重大意义。 【教科书分析】 本课共分为三个子目，即“中共十八大和中华民族伟大复兴的中国梦”“中共十九大和习近平新时代中国特色社会主义思想”“中共二十大与全面建设社会主义现代化国家新征程”。“中共十八大和中华民族伟大复兴的中国梦”主要体现在中共十八大的相关史事以及习近平所阐明的中国梦的本质。“中共十九大和习近平新时代中国特色社会主义思想”主要体现在中共十九大的相关史事并重点论述了习近平新时代中国特色社会主义思想的相关问题。“中共二十大和全面建设社会主义现代化国家新征程”则体现在我国全面建成小康社会，实现第一个百年奋斗目标之后，向全面建成社会主义现代化强国的奋斗目标迈进的情况 本课重点：习近平新时代中国特色社会主义思想。本课难点：中国特色社会主义进入新时代的重大意义，新时代中国特色社会主义理论的历史地位。 本课建议授课时间为1课时。 【教学过程】 一、导入新课 1.播放纪录片《复兴之路》相关视频片段。请学生谈谈观看视频的感受。 预设：学生从仁人志士的前赴后继、复兴之路的艰难、中国共产党的领导、改革开放等方面发表自己的看法。 教师点拨：正如习近平在2012年参观《复兴之路》展览时所说：“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。这个梦想凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是每一个中华儿女的共同期盼。”十八大以来，以习近平同志为核心的党中央，带领全国各族人民锐意进取，攻坚克难，为实现中华民族伟大复兴的中国梦，向着全面建成小康社会和实现“两个一百年”奋斗目标迈进，党和国家各项事业取得历史性成就，发生历史性变革，中国特色社会主义进入新时代。 【设计意图】通过视频的形式引起学生的兴趣，从而引导学生尽快进入本课的学习；通过对中华民族复兴之路的总结回顾，培养学生概括关联的能力以及时空观念、史料实证、家国情怀等核心素养。 二、新课教学 1.中共十八大和中华民族伟大复兴的中国梦 （1）请学生阅读教科书自主学习，以“中共十八大”为主题设计表格，项目自拟。 预设： 中共十八大概况表 时间、地点 2012年11月 北京 报告名称 《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗》 贯穿始终的主线 坚持和发展中国特色社会主义。中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论、中国特色社会主义制度，是党和人民90多年奋斗、创造、积累的根本成就。建设中国特色社会主义，总依据是社会主义初级阶段，总布局是中国特色社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设“五位一体”，总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴 确定的目标 根据我国经济社会发展实际，确立了全面建成小康社会的目标。大会提出，在中国共产党成立100年时全面建成小康社会，在新中国成立100年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化强国 教师小结点拨：中共十八大是在中国进入全面建成小康社会决定性阶段召开的一次十分重要的大会。 过渡：中共十八届一中全会选举习近平为中央委员会总书记。2013年3月，十二届全国人大一次会议选举习近平为中华人民共和国主席。 ... ...