中小学教育资源及组卷应用平台 蜂鸣器模块 教学设计 课题 蜂鸣器模块 单元 第二单元 学科 信息科技 年级 八年级 教材分析 本教材内容丰富，逻辑清晰，通过洒水车情境引入蜂鸣器模块的学习，激发学生兴趣。首先介绍声音产生的原理，再详细阐述蜂鸣器模块的类型、发声原理及驱动方式，为后续编程控制打下基础。同时，引入触摸传感器，拓展学生的知识面。项目实施部分通过模块拆解和脚本搭建，引导学生逐步掌握利用蜂鸣器演奏音乐的方法，注重理论与实践相结合，提升学生的动手能力和创新思维。 学习目标 信息意识：学生能够认识到声音作为信息的一种表现形式，在日常生活中无处不在，如洒水车的音乐提醒。通过学习蜂鸣器模块和触摸传感器的应用，学生能够更加敏锐地察觉并理解身边的数字化信息，形成主动探索、分析和利用信息的意识。计算思维：学生将通过编程实践，学会将复杂的问题（如演奏音乐）分解为一系列简单的步骤（如调用音乐模块、设置音调、节拍等），并应用逻辑思维和算法设计来解决问题。这一过程中，学生将深入理解计算思维的核心概念，包括抽象、逻辑、算法和自动化等。数字化学习与创新：学生将利用数字化工具和资源（如编程软件、蜂鸣器模块、触摸传感器等）进行自主学习和创新实践。通过编写程序来控制蜂鸣器演奏音乐，学生不仅能够掌握数字化工具的使用方法，还能在实践中激发创新思维，设计出更具创意和实用性的数字化作品。信息社会责任：学生将认识到在使用数字化工具和资源时，需要遵守信息社会的法律法规和道德规范。通过本课的学习，学生将了解到如何合理使用和保护个人信息，如何尊重他人的知识产权，以及如何在数字化环境中进行安全、健康、负责任的交流与合作。同时，学生也将意识到自己的数字化作品可能对社会产生的影响，并学会承担相应的社会责任。 重点 通过学习,了解温湿度传感器的工作原理及使用。 难点 认识串口打印的可视化显示；掌握通过程序使传感器获取环境温湿度的方法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 通过展示洒水车在城市中工作的视频或图片，引导学生观察洒水车的特点和功能，特别是其播放的音乐。提问：“同学们，你们知道洒水车为什么要在工作时播放音乐吗？”引导学生思考音乐在洒水车工作中的作用。引出课题：“今天，我们将通过学习《蜂鸣器模块》，了解如何制作洒水车的专属音乐。” 观看视频或图片，认真倾听教师的问题。思考并回答教师的问题，积极参与课堂讨论。 通过生活中的实例，激发学生的学习兴趣和好奇心。引导学生思考，培养学生的问题意识和探究精神。 讲授新课 环节一：声音产生的原理教师活动：展示声音产生的原理示意图，解释声音是由物体振动产生的。进行实验演示：在桌面上放置细沙，敲击桌面观察沙粒跳动；弹奏古筝或播放音频文件，观察弦或扬声器的振动。提问：“根据实验，你们能总结出声音产生的原理吗？”环节二：蜂鸣器模块教师活动：展示蜂鸣器的实物和图片，介绍蜂鸣器的分类（有源蜂鸣器和无源蜂鸣器）和工作原理。演示如何通过编程控制蜂鸣器播放不同的音调和节拍。提问：“你们能根据所学知识，尝试编写一个程序让蜂鸣器播放一段简单的音乐吗？”代码示例：python复制代码# 导入必要的库 from microbit import * import music # 定义播放音乐的函数 def play_music(): music.play(['C4:2', 'D4:2', 'E4:2', 'F4:2', 'G4:2', 'A4:2', 'B4:2', 'C5:2'], wait=True) # 主程序 while True: # 假设这里有一个触摸传感器控制条件（为了简化，我们用button_a.is_pressed()代替） if button_a.is_pressed(): play_music()环节三：触摸传感器教师活动：展示触摸传感器的实物和图片，介绍触摸传感器的工作原理和应用场景。演示如 ... ...
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