中小学教育资源及组卷应用平台 《小拜年》教学设计 课时 1课时40分钟 教材分析 《小拜年》作为一首根据东北民歌改编的儿童歌曲，蕴含着丰富的音乐元素和文化内涵。歌曲以欢快的节奏和活泼的旋律，生动展现了孩子们在春节期间拜年的喜悦场景。音乐中融入了东北民歌独特的音调和韵味，既保留了民间艺术的原真性，又适应了小学生的认知水平。歌词朴实可爱，易于理解记忆，充分体现了中国传统节日文化中的人情味和年味。这首歌曲不仅能让学生感受音乐的美，更能帮助他们了解传统文化，培养文化自信。 学情分析 一年级的小朋友正处于天真活泼的年龄阶段，他们对音乐有着天然的热爱和好奇心。生活中的春节经历为他们理解歌曲内容提供了丰富的感性认知基础。孩子们能够通过自身的拜年经历产生情感共鸣，但对民歌的音乐特点认知较为模糊。他们的注意力持续时间较短，需要通过生动有趣的教学形式来维持学习兴趣。动手能力强，表现欲望强烈，适合开展体验式和游戏化的教学活动。 教学目标 审美感知：引导学生感受《小拜年》中欢快跳跃的节奏特点，体会歌曲所传达的喜庆祥和的节日氛围。 艺术表现：培养学生根据音乐情境，运用恰当的表情和肢体动作表现拜年场景的能力。 创意实践：激发学生的想象力，鼓励创编独特的拜年动作，表达美好的节日祝福。 文化理解：通过音乐学习，加深对春节拜年传统习俗的认识，感受东北地区民歌艺术的独特魅力。 教学重点和难点 教学重点：引导学生准确把握歌曲欢快的节奏，感受浓郁的节日气氛，表现拜年时的美好情感。 教学难点：帮助学生理解和模仿东北民歌独特的音乐特点，准确表达歌曲蕴含的文化内涵。 教学方法 情境教学法：营造真实的春节氛围，激发学生情感体验 游戏教学法：设计趣味性的音乐游戏，提高学习积极性 示范法：通过教师示范，帮助学生理解正确的表现方式 探究法：引导学生发现音乐特点，培养音乐感知能力 表演法：通过角色扮演，加深对音乐内容的理解 教具准备 多媒体设备：投影仪、音响设备 课件PPT：包含歌曲演示、图片资料 音频材料：《小拜年》原唱、伴奏音频 红包道具：用于情境创设和活动道具 春节装饰品：灯笼、福字、中国结等 教学挂图：展示东北地区民俗文化 表演道具：小红帽、围巾等 教学过程 环节一：导入新课（5分钟） 师：小朋友们，春节快到了，教室里张灯结彩，充满了节日的喜庆气氛。你们看，这些红红的灯笼，喜庆的中国结，是不是让人感到特别开心呀？ 生：（观察教室布置，表达感受） 师：在春节，我们最喜欢做的事情是什么呢？ 生：拜年、收红包、吃年夜饭...... 师：说得真好！今天老师要教大家一首特别有趣的歌曲，它讲的就是小朋友们去拜年的故事。 环节二：讲授新课（25分钟） 感知 完整聆听 师：现在，让我们一起闭上眼睛，仔细听听这首《小拜年》。 （播放音乐） 初步感受 师：听完这首歌，你们觉得它是一首什么样的歌曲呢？ 生：很欢快、很热闹、像过年一样开心...... 情境理解 师：（展示春节拜年图片）看，这些小朋友在做什么？他们的表情是不是和我们刚才听到的歌曲很相配呢？ 探究 节奏特点探究 师：我们用手拍一拍这首歌的节奏。大家注意听，是不是像小兔子蹦蹦跳跳一样？ （师生共同练习节奏） 东北民歌特色感受 师：这首歌来自我们的东北地区，有着独特的味道。让我们听听东北人说话的语气，再和歌曲比较一下。 （播放东北方言示例和歌曲片段） 表演动作学习 师：现在我们学学拜年时应该怎么做。 （示范标准拜年礼仪动作） 示范 教师示范 师：看老师怎么做，我们一起学起来。 "新年好，给您拜年了！"（配合动作） 分组练习 师：现在请小朋友们分成几组，互相拜年。记住要面带笑容，动作要优美大方。 音乐配合 师：让我们配上音乐，试试看完整的表演。 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
