第四章 神奇的透镜 第2节 探究：凸透镜成像的规律 【教学要求】 (1)能完成“探究凸透镜成像的规律”的实验。能结合生活中的凸透镜成像情况,对凸透镜成像的规律进行合理猜想，会正确使用相关实验器材收集证据,清楚实验步骤的意义,能分析实验数据,归纳得出结论。 了解凸透镜成像的规律,能解释生活中的相关现象。 (3)了解凸透镜成像的规律在照相机中的应用。 【教学重难点】 凸透镜成像规律的探究是学生进人初中物理学习时接触的涉及探究因素较多的实验,对培养学生的科学探究能力有重要作用。因此，科学地进行实验探究是本节的重点。 在探究过程中,获得清晰的像,从收集到的较多信息中归纳总结出规律对学生来说都有一定难度。因此,科学地进行探究也是本节的难点。 【教学过程】 一、新课导入：生活中凸透镜能成什么样的像？ 投影仪：倒立（与幻灯片相比）、放大（与幻灯片相比）、实像（能够投影到幕布上） 照相机：倒立、缩小（与真人相比）、实像 放大镜：正立、放大、虚像 实像是由实际光线会聚而成的像，能用光屏承接；虚像不是由实际光线会聚而形成的，无法用光屏承接。像的正立、倒立是指像的上下位置，与物体的上下位置比较是否颠倒；“放大”“缩小”指像与物比较的结果；“变大”“变小”指像本身的变化情况。 用放大镜观察物体，逐渐移动放大镜，可以发现所成的像大小会改变，倒正也会改变，移动放大镜的过程中距离改变，使得成像有所改变。 推进新课：物距与像距 物距(u)： 物体 到 凸透镜中心 的距离； 像距(v)： 像 到 凸透镜中心 的距离； 图中物距： 25.0cm ，像距： 22.0cm 。 【实验器材】：凸透镜、蜡烛、光屏、火柴、光具座 烛焰、凸透镜、光屏三者的中心处于同一高度（烛焰的像位于光屏中央） 【进行实验】 分别使物距在：1、大于二倍焦距（u >2f） 2、等于二倍焦距（u=2f） 3、大于一倍焦距小于二倍焦距（f
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
