教师姓名 学科 语文 年级/册 八年级下册 教材版本 部编版 课题名称 第六单元第25课《饮酒（其五）》 难点名称 体会《饮酒（其五）》诗人在诗中蕴含的感情 难点分析 从知识角度分析为什么难 诗人在诗中蕴含的感情，不单单只是一种感情，而是多种复杂的感情凝聚在一起，诗中蕴含的感情具有复杂性，多样性，隐晦性。 从学生角度分析为什么难 八年级的学生已学习和积累了不少诗，但诗的语言凝炼，学生的理解能力有限，诗中蕴含着多种复杂的感情，学生很难一下就把握和深入体会。 难点教学方法 1、通过反复诵读《饮酒（其五）》，品味诗中的关键字，关键句，逐步把握诗人在诗中蕴含的情感。 2、通过赏析诗中诗人所蕴含的感情，深入了解陶渊明。 教学环节 教学过程 导入 有这样一位诗人，他是百世田园之主,千古隐逸之宗。他不为五斗米折腰 ，他不戚戚于贫贱，他不汲汲于富贵，他是东晋著名的田园诗人—陶渊明。公元427年，陶渊明在茅草屋内，带着微笑，安然离去。他的一生，看似平淡，但无比“繁华”。他的一生，看似无功，但无比“伟大”。因为他摆脱了我们无法摆脱的生活魔咒，把自己的生活过成了“诗和远方”。今天就让我带大家走近陶渊明，走进《饮酒》！ 知识讲解 （难点突破） 一、品味诗中的关键字、关键句。 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 “结庐在人境，而无车马喧”诗起首作者言自己虽然居住在人世间，但并无世俗的交往来打扰。为何处人境而无车马喧的烦恼？因为“心远地自偏”，只要内心能远远地摆脱世俗的束缚，那么即使处于喧闹的环境里，也如同居于僻静之地。陶渊明早岁满怀建功立业的理想，几度出仕正是为了要实现匡时济世的抱负。但当他看到官场风波险恶，世俗伪诈污蚀，整个社会腐败黑暗，于是便选择了洁身自好、守道固穷的道路，隐居田园，躬耕自资。“结庐在人境”四句，就是写他精神上在摆脱了世俗环境的干扰之后所产生的感受。所谓“心远”，即心不念名利之场，情不系权贵之门，绝进弃世，超尘脱俗。 陶渊明避开了达官贵人的车马喧扰，在悠然自得的生活中，获得了自由而恬静的心境，他远离了统治阶级，却更接近了下层文人和农民，这里有志同道合的朋友谈心赏文：“邻曲时时来，抗言谈在昔；奇文共欣赏，疑义相与析”；有朴实的农民共话桑麻：“时复墟曲中，披草共来往；相见无杂言，但道桑麻长”；有邻里的相与宴饮：“漉我新熟酒，只鸡邀近局”；也有天伦之乐：“亲戚共一处，子孙还相保”。 二、体会陶渊明在《饮酒（其五）》中蕴含的感情。 陶渊明厌倦了官场腐败，在这里他过着归隐田园，超脱世俗，毫无名利之念的生活。做简单真实的自己，不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵，古往今来，也唯有一个陶渊明而已。 课堂练习 （难点巩固） 请同学们根据诗的内容、意境和感情，写一篇随笔《我心中的陶渊明》。200字左右。 小结 天地常在，人生无常，“变”才是不变的常态。只有让生命回归丰富的宁静，才能笑看这人事变幻、沧海桑田，才会在每一次面临人生选择的时候，倾听内心深处的声音。 ... ...
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