第13课《唐诗五首》同步练习（无答案）-2024-2025学年统编版语文八年级上册

唐诗五首 一、积累与运用 1．下列加点字的注音有误的一项是（　 　） A．东皋（gāo）　 驱犊（dú）　　 萋萋（qī） B．鹦鹉（yīng） 燕然（yàn） 荆门（jīng） C．贾亭（jiǎ） 徙倚（xǐ） 千载（zǎi） D．征蓬（péng） 萧关（xiāo） 白沙堤（dī） 2．下列加点词的解释完全正确的一项是（　 　） A．东皋薄暮望（稀薄） 徙倚欲何依（徘徊） B．晴川历历汉阳树（分明的样子） 芳草萋萋鹦鹉洲（乌云密布的样子） C．长河落日圆（很长的河） 仍怜故乡水（喜爱） D．来从楚国游（往） 几处早莺争暖树（向阳的树） 3．下列句子中，朗读节奏划分有误的一项是（　 　） A．昔人/已乘/黄鹤去，此地/空余/黄鹤楼 B．单车/欲问边，属国/过居延 C．月下/飞天/镜，云生/结海/楼 D．最爱湖东/行不足，绿杨阴里/白沙堤 4．下列句子中，使用典故的一项是（　 　） A．相顾无相识，长歌怀采薇 B．征蓬出汉塞，归雁入胡天 C．渡远荆门外，来从楚国游 D．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 5．理解性默写 （1）《野望》中通过对季节的描写，表现山景萧瑟、心情寂寞的诗句是：_____，_____。 （2）《黄鹤楼》中以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁的诗句是：_____？_____。 （3）《使至塞上》中的“_____，_____”描绘了奇特的塞外风光，画面壮阔，意境雄浑。 （4）《渡荆门送别》中含蓄抒发思乡之情的句子是：_____，_____。 （5）《钱塘湖春行》中描写驻足赏花、骑马踏青的句子是：_____，_____。 （6）《钱塘湖春行》中用鸟儿争春来描绘早春景象的句子是：_____，_____。 二、课内精读 （一）野望 1. 首联“_____”字点题，“东皋”交代_____，“薄暮”交代_____，“徙倚”表现诗人_____的心情。 2．下列对颔联和颈联的赏析有误的一项是（ ） A．颔联描绘了一幅山野秋景图，意境开阔。 B．两联均用语清新，不事雕饰，且对仗工整。 C．颈联是牧人与猎马的特写，“驱”“带”两字写活了画面。 D．两联景中含情，突出表现诗人融入田园生活的喜悦之情。 3．下列对这首诗的理解有误的一项是（ ） A．该诗是现存较早的五言律诗，格律严整开唐代律诗风气之先。 B．首联的“徙倚欲何依”化用了曹操的诗句绕树三匝，何枝可依。 C．颈联中的“返”与“归”，重在暗示诗人找到了内心的归宿。 D．尾联诗人放声高歌，怀念伯夷和叔齐，希望与他们为伍。 4. 下列对本诗的理解和分析有误的一项是（ ） A．首联“望”字意蕴丰富，既写诗人眺望之意，又暗指诗人内心的期望，希望觅得知音，得到理解、赏识和重用。 B．颔联描绘了一幅山野秋景图，意境开阔，融情于景，寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。 C．颈联是牧人与猎马的特写，“返”与“归”两字写活了画面，重在暗示诗人找到了内心的归宿。 D．尾联“采薇”借用伯夷、叔齐归隐的典故，表明诗人希望与伯夷、叔齐那样的人为友，表现了诗人高洁的品质，抒发了诗人的隐士情怀。 5. 下面对本诗的解读，不正确的一项是（ ） A．首联以平平淡淡的叙述，写在暮色之中，诗人兀立在东皋之上，举目四望，一种不可名状的孤寂无依之感涌上心头，使之无法平静下来。 B．“树树皆秋色，山山唯落晖”这是诗人对眼前景观的粗线条描写，注重于色彩，层层树林已经染上萧瑟的金黄的秋色，起伏的山峦唯见落日的余晖，这是多么宁静、开阔、美丽的画面。 C．“牧人驱犊返，猎马带禽归”该句着力刻画视野所见山野牧归的生动场景，为整个静谧的画面增添了静态的元素。 D．这首五言律诗透过对东皋秋景进行描绘，展示了一幅动静结合，光色相衬的田园秋景图，表现了诗人内心的苦闷和惆怅，抒发了一种避世归隐的情怀。 （二）黄鹤楼 1. 下列选项中，对本诗内容和写法的理解分析正确的一项是（ ） A. 首联诗人悬想自己乘黄鹤经过这里的情 ... ...