15八角楼上 教学设计

二上15八角楼上 教学设计 教材分析： 《八角楼上》讲述了毛主席在艰苦的环境中，日夜操劳、紧张工作的事迹，表现了他为领导中国革命忘我工作的精神。课文配有插图，图中毛主席身穿单衣，坐在竹椅上写文章。他右手握笔，左手轻拨灯芯，眼睛凝视着灯火陷入沉思。背上披着的薄毯已经滑落，他却毫无察觉。插图题为“不灭的明灯”，含义深刻，引人深思，赞颂了毛主席对中国革命作出的贡献。在本课时的教学中，教师要重点引导学生结合插图体会词语“夜幕降临”的意思，体会毛主席工作的精神。 学情分析：本课有鲜明的主题教育意义，讲述的内容距离学生生活较远，学生在理解上会有一定的困难。因此，创设生动形象的情境，借助丰富的插图和课外资料，联系生活实际，理解词句的意思，从而了解故事内容。 教学目标： 1. 联系生活经验，借助图片、字源识字、组词等方法识记“楼、争、代、临”4个生字。结合插图体会词语“夜幕降临”的意思。会写“楼”“年”“夜”三个生字。 2. 正确、流利地朗读课文，了解八角楼。 3. 学习第一自然段，借助插图理解词语“夜幕降临”，体会毛主席工作的精神。 教学重点： 识记“楼、争、代、临”10个生字。会写“楼、年、夜”三个生字。 教学难点： 借助插图理解词语“夜幕降临”的意思。 教学准备：课件、田字格板贴、视频 教学过程 一、复习导入，了解背景 1.出示《吃水不忘挖井人》插图，感受当时生活的不易。孩子们看，还记得这个故事吗？当时吃水非常的困难，所以毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。 2.介绍时代背景，走进《八角楼上》。1927年，毛主席带领队伍一路翻山越岭，克服了重重困难，来到了井冈山，建立了革命根据地。今天呀，我们要走进井冈山，走进和毛主席有关的另一篇课文，齐读课题。 3.认读并书写生字“楼”。 （1）认读“楼”。为什么是木字旁？古代建楼大多用木质材料，两层及以上才能称为楼。用竹子做的楼———竹楼；以土为主要材料的楼———土楼；在生活中我们最常看到的楼还是———高楼。 （2）学写“楼”。楼这么有趣，我们写一写这个字吧，书写时要注意什么呢？ 预设：左窄右宽，左右等高。“女”的撇点，点要长，最后一笔的横比“米”略宽。请小朋友们跟着老师书空。（师范写）再来读课题。 4.质疑课题。读了课题你有什么不理解的吗？ 预设：八角楼在哪？为什么叫八角楼？课作里有张知识卡片，快翻到第60页，我读，你边听边找答案。现在你明白了吗？（出示图片）当时，毛主席就是在这里居住和办公的。我们一起走进八角楼去看一看吧。 二、初读课文，梳理脉络 1.打开语文书，自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 2.了解故事大意谁来根据课文内容说一说：读了课文你知道文章讲了一件什么事情？用上下面的句式说完整。（谁）在（什么地方）（做什么）。你把长长的课文用一句简短的话说清楚了。 三、理解课文内容 1.读对第一自然段。 故事发生在哪个年代呢？快去第一自然段找一找。井冈山艰苦斗争的年代。 (1)读好并理解“艰苦斗争的年代”。 出示：年代。读读这个词。用“代”组词：时代、古代、现代。年代和时间有关。艰苦斗争的“争”字源识字。以前有两个人用手争抢牛角。后来变成这个样子，这两部分就是手，弯弯、长长的就是牛角。最后就成了我们今天学习的生字，争。再来读一读这个词。 艰苦斗争的年代 加大难度，谁能读好这个短语。的字又轻又短。男生女生读。这个短语读好了，相信句子也能读得漂亮。我们来读一读第一句话。句子读准确。在那个年代呀，我们要和敌人战斗，所以战士们和主席的生活过得非常的艰苦。我们通过一个视频感受一下，（播放挑梁运动视频）当时吃饭都成了一件困难的事情，难怪作者会说这是艰苦斗争的年代。 （2）理解“夜 ... ...