第15课 《梅岭三章》 同步练习 一、积累运用 1.阅读下面的诗歌,回答问题。 投身革命即为家,血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事,人间遍种自由花。 (1)给下面的加点字注音。 血雨腥( )风 应有涯( ) (2)解释加点的词语。 ①即( )为家 ②应有涯( ) ③取( )义成( )仁 (3)这首诗从体裁上来看,属 ;从内容来看,是 。诗中押韵的字是 。 (4)下面句子中朗读节奏不恰当的一项是( ) A.投身革命/即为家 B.血雨腥风/应有涯 C.取义/成仁/今日/事 D.人间遍种/自由/花 2. 下列诗句的朗读节奏划分有误的一项是( ) A．投身革命/即为家 B．血雨腥风/应有涯 C．取义成仁/今日事 D．人间遍种/自由/花 3. 诗句“此去泉台招旧部,旌旗十万斩阎罗”与下面的哪句诗的意境相同 ( ) A.生当作人杰,死亦为鬼雄。(李清照) B.王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。(陆游) C.生命诚可贵,爱情价更高。若为自由故,二者皆可抛。(裴多菲) D.人生自古谁无死 留取丹心照汗青。(文天祥) 4. 下面对诗句运用的修辞手法的分析有误的一项是( ) A．南国烽烟正十年(借代，“烽烟”代指战争，这里指1927年以后的国内革命战争) B．此头须向国门悬(用典，引用春秋末期伍子胥“眼悬东门”的典故，表明诗人大业未成，死不瞑目的心迹) C．血雨腥风应有涯(比喻，“血雨腥风”借喻战争，照应“百战多”“烽烟正十年”) D．断头今日意如何？创业艰难百战多(反问，表现了诗人虽面临死境但视死如归的心情) 5.观察下面四张图片,回答后面的问题。 (1)图片1、图片2中各有一个错别字,请找出来并改正。 改为 改为 (2)图片3中是一副对联的上联,请为它补写下联。 (3)图片4中的句子有语病,请提出修改意见。 修改意见: _____ 6. 下列句子的排列顺序正确的一项是( ) ①诗这种文学样式，偏重于抒怀言志。 ②诗与其他文体相比，能更为充分地显示作者的品格和情怀。 ③优秀的诗篇承担着丰富和美化人们精神生活的使命，它向我们展示世界，表达心灵，并启示真理。 ④情绪和感情是诗的基础。 ⑤但它一般不直接告诉读者应如何如何，而是以潜移默化的方式净化人们的灵魂。 A．①③④②⑤ B．③④①⑤② C．②①③⑤④ D．①④②③⑤ 7. 填空。 (1)《梅岭三章》诗前小序的作用是：_____ _____ 。其中，“_____”一句说明小序是补写的。 (2)李清照的诗句“生当作人杰，死亦为鬼雄”能让人感受到一种无所畏惧的豪迈气概。《梅岭三章》中的“_____，_____ ”也同样有这种气概。 (3)《梅岭三章》中勉励幸存者努力作战，以胜利捷报告慰死者的诗句是： _____ ， _____ 。 (4)《梅岭三章》中表达诗人决心为真理、为人民的解放事业而献身，预言革命必胜的诗句是： _____ ， _____ 。 二、综合性学习 8. “祖国”在我们的心中，不应只是一个普通名词。她意味着大地、江河、文化、民族、同胞，等等。爱祖国，就是爱这些与我们息息相关的一切。学校准备开展以“家国天下”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。 (1) )[集爱国诗句] 小佳搜集了一些诗句，其中不属于爱国主题的一项是 ( ) A. 只解沙场为国死，何须马革裹尸还。(徐锡麟《出塞》) B. 带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。(屈原《国殇》) C. 未老莫还乡，还乡须断肠。(韦庄《菩萨蛮》) D. 臣心一片磁针石,不指南方不肯休。(文天祥《扬子江》) (2)[颂中国脊梁] 小果在宣传展板上写了一段文字，请你仿照上下文从所给的备选人物中选择一个在横线上补写句子。 鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。” 近现代中国，涌现出一大批这样的英雄人物：江竹筠(江姐原型)面对敌人的严刑拷打，坚贞不屈，英姿好比傲雪的红梅；_____ _____；航天员进入茫茫太空，舍生忘死，功绩犹如闪耀的星辰 ... ...
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