/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治 统编版●七年级道德与法治上册核心素养教学设计 教材分析 本课内容是部编教材七年级上册第二单元第五课《和谐的师生关系》第一框《走近老师》内容，是在第一单元的基础上，围绕着学生经常交往的人群———老师进行学习。第一框聚焦了解教师职业，引导学生正确认识教师的职业；第二框在此基础上要学会和不同风格的老师相处，增进学生与教师的情感，构建和谐的师生关系，珍惜师生间的情谊。 学情分析 师生关系是初中学生成长过程中需要处理的重要关系之一,对培养学生的人际交往能力和促进其健康成长具有重要意义。在现实生活中，一方面，学生具有向师性，另一方面，随着年龄的增长、自我意识和独立意识的增长、获取信息的多元化,学生会对老师的权威性产生怀疑。由于老师和学生的角色差异，师生之间可能产生矛盾和冲突。有些学生不能正确理解老师，不善于与老师进行有效的沟通与交流，不善于用积极的方式增进与老师的感情，不能正确对待老师表扬与批评，影响和谐师生关系的建立，甚至有的学生会讨厌老师、讨厌学习。正确认识教师职业的特殊性、专业性，尊重并适应不同风格的教师，建立民主、平等、合作的新型师生关系，成为新时代学生的需求。因此，要引导学生理解老师、体谅老师、尊敬老师，从而达成师生和谐、亦师亦友的亲密关系，落实以人为本的信念。 核心素养分析 1.政治认同：真诚接受老师的引领和指导、正确对待老师的表扬和批评，尊重并适应不同风格的老师。 2.道德修养：学会正确与老师交往，增强主动与老师交往的能力，乐于与老师交往，培养尊重老师、热爱老师的道德情感 。 3.健全人格：知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重，感念师恩，做到尊重师长。 4.责任意识：帮助学生了解教师的职业特点和责任使命，增强学生对教师职业的认同感。 教学重点 懂得教学相长的含义，理解老师的引领作用，正确对待老师的表扬和批评。 教学难点 教学难点：正确看待、处理师生关系中产生的问题，建立亦师亦友的师生关系。 教具准备 多媒体课件 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课 观看视频：《教师24小时》 思考：回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师又扮演着什么样的角色？ 引入课题: 珍惜师生情谊 学生思考感悟，教师鼓励学生积极参与。 通过展示提问，可培养学生观察学习习惯，激发学生的求知欲望，并为新知学习做铺垫，自然而然的导入新课。 二、讲授新课 活动一：（一）(PPT图片+材料呈现) 呈现书本中四幅图，思考下面场景中，老师扮演着什么样的角色？ 生：组织者、倾听者、陪伴者、指导者。 师：我们的成长离不开老师的悉心教导！ 开启回忆：回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师又扮演着什么样的角色？ 师小结：彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。 活动二：探究与分享 思考：毛泽东的做法对我们建立良好的师生关系有何启示？ 教师：我们要主动关心、理解老师。 活动三：(PPT图片+材料呈现) 思考：1.被老师表扬或批评后你是怎么想的怎么做的？ 提示：正确对待老师的表扬和批评。 活动四：阅读材料并思考 思考：1.请结合课本P39，谈谈假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬和数学老师的批评？ 提示：正确对待老师的表扬与批评。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再历，争取做得更好。老师的批评意味着关心、提醒和劝解，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 活动四： 小活动：教师模仿秀 模仿我们班的某科老师，用最能体现老师风格特点的动作、语言、表情等，请同学上 ... ...
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