课件42张PPT。鹤 群 翔 空 导入激趣 鹤是一种美丽的鸟，有位作家这样形容鹤：“鹤是鸟类中的模特，它有异乎寻常的高个子，灵活的脖颈，它奇异地保持着自身均匀的美态。”19世纪一位印度鸟类学者曾经这样写道：“最稀有也最可爱的要属白鹤了，它是鸟中的百合花，不论以什么姿势站立，它的头、颈和身体的整个轮廓都呈现出最高雅和匀称的曲线。”今天，就让我们一起来欣赏鹤群翔空的美妙图景。 鹤 群 （日）江口涣江口涣(1887～1975)，日本小说家、评论家，生于东京。1916年从东京帝大退学后，办过杂志《星座》，当过记者。1912年发表处女作《海上浮舟》，带有明显的唯美主义色彩。后受夏目漱石等作家影响，开始冷静地观察社会和人生，创作方法转向现实主义。成名作《一个女人的犯罪》，表现出批判的锋芒。1920年参加日本社会主义同盟，任中央执行委员。1930年与小川未明组织无产派文艺同盟，翌年解散；第3年加入日本无产者艺术联盟(纳普)，积极从事无产阶级文艺运动。1933年后曾几次被捕入狱，始终坚持革命立场。长篇小说《火山下》是他成为无产阶级作家的最初作品。战争期间，隐居山林，从事儿童文学与古典文学研究。战后重返文坛，1945年参加日本共产党，同年参加成立新日本文学会的活动。1948年发表描写战后农村妇女问题的长篇小说《新娘子和一匹马》，笔调朴素明快，是一部反映日本现代农村生活、批判侵略战争的重要作品。江口涣的评论著作带有回忆和自传性质，主要有《我的文学半生记》、《续我的文学半生记》、《战斗的作家同盟———我的文学半生记后编》，为研究日本现代文学和社会提供了有用的资料。教学目标： ???????1、掌握生字词； ???????2、领悟课文内容，提高阅读理解能力； ???????3、理解鹤群翔空的壮丽景观中蕴含着的精神。 教学重点、难点： ????????理解鹤群翔空、鹤鹰之战、救助伤鹤中体现的精神。 练习字词伫立 轻盈 绮丽 俯冲 湮没 剽悍 飓风 飞飏 蜿蜒 苍穹 搏击 翌日 翱翔 崩溃 悠哉游哉 束手无策 风驰电掣 春光煦煦 络绎不绝 寡不敌众引吭高歌 无济于事 无可言喻（1)对于事情没有什么帮助 （ ） （2）无法用语言来说明 （ ） （3）前后相接，连续不断 （ ） （4）敏捷而勇猛 （ ）2.根据意思写出词语无济于事无可言喻络绎不绝剽悍初读课文：快速阅读课文，思考： 1.文章是按什么思路写的？ 2. 重点描写哪部分?（ ）鹤群 （ ）鹤群 （ ）鹤群鹤群翔空 鹤鹰大战救助伤鹤观看谈论祝福思路：“鹤群翔空”图要求： 1、找出文章中描写鹤群飞翔于空中的状态与姿态的语句. 2、描写鹤悠然飞翔于空中的意图是什么？再读课文：1 、鹤群翔空队形：一字形横队－单列纵队 －圆形队姿态：无可言喻、轻盈飞扬2、描写鹤悠然飞翔于空中的意图是什么？答：写鹤群飞翔于空中，主要是从直观形象上表现鹤的精神。鹤姿极为美妙，给人一种视觉美，鹤在队形变换时，整齐划一，这正是鹤的团队精神的体现。 要求： 1、 找出图中刻画鹤群搏击苍鹰的词句。 2、鹤鹰之战中，鹤取胜的原因是什么？鹰逃离战斗的原因是什么？ 鉴赏“鹤鹰大战”图鹤鹰大战互相报警陷入混乱同伴被抓展开激战 苍鹰败逃鹤鹰之战中，鹤取胜的原因是什么？鹰逃离战斗的原因是什么？答：鹤群勇敢无畏、团结一致共同对付苍鹰，所以取得胜利。 苍鹰虽然壮勇剽悍，但寡不敌众， 所以战败。 朗读“救助伤鹤”图要求： 1、鹤群是如何救助伤鹤?2、鹤群救助伤鹤的行为体现了什么精神？ 救助伤鹤一齐发出悲痛的啼鸣为伙伴加油打气 扶助伤鹤远去 答：互助互爱、团结一致…… 鹤群救助伤鹤的行为体现了什么精神？ 谈一谈： 大家觉得从鹤鹰身上学习到什 么？联系实际生活，谈谈你的看 法。读课文：1、文章用第几人称写？找出文中的观察点。 2、理清文章思路，划分文章 ... ...
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