2.4 认识感官（教学设计）-2024-2025学年科学一年级上册（苏教版）

苏教版2024一年级上册第二单元《4认识感官》教学设计 一、教学目标 知识与技能： 学生能够识别并命名五种基本感官：看（视觉）、听（听觉）、闻（嗅觉）、尝（味觉）、触（触觉）。 学生能够了解每种感官的基本功能及其在日常生活中的作用。 通过实践活动，学生能够运用感官进行简单的观察和描述。 过程与方法： 采用直观演示、游戏互动、小组讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度。 引导学生通过亲身体验，感受不同感官带来的不同体验，培养观察力和感知能力。 鼓励学生表达自己的感受和发现，培养语言表达能力和交流能力。 情感态度与价值观： 培养学生对自身感官的好奇心和探索欲，激发对自然世界的兴趣。 引导学生珍惜和保护自己的感官，意识到感官健康对生活的重要性。 培养学生的观察力和感知力，为后续的科学学习打下基础。 二、教学重难点 教学重点：认识五种基本感官及其功能，能够运用感官进行简单的观察和描述。 教学难点：引导学生深入感受每种感官的独特性，并能准确表达自己的感受和发现。 三、教学准备 教具准备：多媒体课件、各种感官体验材料（如彩色图片、音乐片段、不同气味的小瓶、各种口味的食物或饮料、不同质地的物品等）。 环境准备：确保教室整洁明亮，为学生创造一个安全、舒适的感官体验环境。 预习准备：提前让学生留意身边的事物，准备一些与感官相关的小问题或发现。 四、教学过程 （一）导入新课 谜语导入：教师说出几个与感官相关的谜语，如“我有两只小眼睛，能看东西明又亮”（视觉），“我有两只小耳朵，能听声音真清楚”（听觉）等，引导学生猜测并引出课题《认识感官》。 激发兴趣：通过多媒体展示一幅五彩斑斓的画面和一段悦耳的音乐，让学生闭上眼睛聆听和想象，然后分享自己的感受，引出感官的重要性。 （二）认识感官 视觉： 教师展示彩色图片，引导学生观察并描述图片中的颜色、形状等特征，让学生感受视觉的神奇。 提问：“你们还见过哪些美丽的颜色或形状？”引导学生分享自己的观察经历。 听觉： 播放不同风格的音乐片段（如欢快的儿歌、悠扬的钢琴曲等），让学生闭上眼睛聆听并猜测音乐类型或场景。 提问：“你们还听过哪些有趣的声音？”鼓励学生回忆并分享自己的听觉体验。 嗅觉： 准备几种不同气味的小瓶（如花香、果香、醋味等），让学生逐一闻并描述气味的特点。 提问：“你们还闻过哪些难忘的气味？”引导学生回忆并分享自己的嗅觉体验。 味觉： 准备几种不同口味的食物或饮料（如甜的糖果、酸的柠檬片、咸的饼干等），让学生品尝并描述味道的特点。 强调品尝时的安全注意事项（如小口品尝、不吞咽异物等）。 触觉： 准备几种不同质地的物品（如光滑的丝绸、粗糙的砂纸、柔软的棉花等），让学生触摸并描述触感的特点。 提问：“你们还摸过哪些有趣的物品？”引导学生分享自己的触觉体验。 （三）感官综合运用 感官大挑战： 设计一个“感官大挑战”游戏，让学生在限定时间内通过感官寻找并识别隐藏在教室内的特定物品（如颜色特定的物品、发出特定声音的物品等）。 鼓励学生团队合作，共同完成任务。 创意表达： 引导学生结合所学感官知识，创作一幅画或编一个小故事，要求作品中至少包含三种不同的感官体验。 学生展示自己的作品并分享创作思路。 （四）总结与拓展 总结本课：回顾本节课学习的五种基本感官及其功能，强调感官在日常生活和学习中的重要性。 拓展延伸： 布置课外作业：让学生回家后与家人一起进行一次感官探险活动，记录并分享自己的发现和感受。 鼓励学生关注并保护自己的感官健康，如保持眼部卫生、避免长时间戴耳机听音乐等。 五、教学反思 本节课通过直观演示、游戏互动、小组讨论等多种教学方式，充分调动了学生的积极性和参与度。学生在 ... ...