6 感官总动员（教案+说课稿）

苏教版2024年一年级科学第二单元《6感官总动员》教学设计 一、教学目标 知识与技能： 学生能够识别并了解人体的五种基本感官（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）及其功能。 学生能够运用多种感官进行观察和描述，提高综合感知能力。 学生能够认识到全面认识事物需要多种感官的协同作用。 过程与方法： 通过实践活动，引导学生亲身体验不同感官在观察中的作用，培养学生的观察力和感知能力。 采用小组合作的方式，促进学生之间的交流与合作，共同完成任务。 引导学生记录观察结果，学会用科学的语言进行描述和交流。 情感态度与价值观： 激发学生对科学探究的兴趣和好奇心，培养探索精神。 培养学生尊重事实、尊重科学的态度，形成初步的科学素养。 增强学生保护感官的意识，理解感官在生活中的重要性。 二、教学重难点 教学重点：了解五种基本感官的功能，学会运用多种感官进行观察和描述。 教学难点：培养学生综合运用多种感官观察事物的能力，理解感官协同作用的重要性。 三、教学准备 教具准备：多媒体课件、实物展示（如水果、香料、音乐播放设备等）、感官体验材料（如眼罩、不同质地的布料等）、观察记录表等。 环境准备：确保教室环境整洁、安全，光线适中，便于学生进行观察和体验。 预习准备：提前让学生预习课本内容，了解五种基本感官的基本知识。 四、教学过程 （一）导入新课 情境创设：播放一段包含多种感官体验的视频（如色彩斑斓的画面、悦耳的音乐、诱人的食物香气等），引导学生感受并思考这些体验分别由哪些感官提供。 问题引导：提问学生：“你们在日常生活中是如何感知世界的？”引导学生思考并回答，引出本课主题———《感官总动员》。 （二）认识感官 感官介绍：利用多媒体课件展示五种基本感官的图片和简介，逐一介绍它们的名称、位置和主要功能。 互动问答：通过提问和抢答的方式，检查学生对五种感官的了解程度，如“眼睛的主要功能是什么？”“耳朵能听到哪些声音？”等。 （三）感官体验 分组体验：将学生分成若干小组，每组分配不同的感官体验任务。例如： 视觉体验：观察并描述一幅色彩丰富的图片。 听觉体验：倾听并描述一段音乐或声音片段。 嗅觉体验：闻一闻不同香料的味道并描述。 味觉体验：品尝不同水果并描述其味道和口感。 触觉体验：触摸不同质地的布料并描述其感受。 记录观察：引导学生使用观察记录表记录自己的感官体验结果，包括观察到的现象、感受到的特点和自己的感受等。 （四）感官协同 综合观察：设计一项需要多种感官协同作用的活动，如“盲人摸象”游戏（改编版），让学生戴上眼罩后通过触摸、听声音、闻气味等方式综合判断一个未知物体的特征。 分享交流：各小组分享自己的综合观察结果和体验感受，引导学生讨论不同感官在综合观察中的作用和重要性。 （五）总结提升 总结回顾：回顾本课学习的五种基本感官及其功能，强调感官协同作用在全面认识事物中的重要性。 情感升华：引导学生思考感官在生活中的重要作用，增强保护感官的意识。同时，鼓励学生运用所学知识和方法继续探索周围的世界。 作业布置：让学生回家后观察并记录自己家中一个物品的多种感官特征（如颜色、形状、气味、触感等），并尝试用科学的语言进行描述。 五、教学反思 本节课通过情境创设、感官介绍、感官体验、感官协同和综合观察等环节，使学生充分体验了五种基本感官在观察和认识世界中的重要作用。通过实践活动和小组合作的方式，培养了学生的观察力和感知能力，以及综合运用多种感官观察事物的能力。同时，本节课还注重培养学生的科学素养和保护感官的意识。然而，在教学过程中也存在一些需要改进的地方。例如，部分学生在感官体验环节可能过于兴奋或注意力不集中，需要教师加强引导和管理；另外， ... ...