14橡皮泥在水中的沉浮（教学设计）（表格式）-2023-2024学年科学三年级下册人教鄂教版

橡皮泥在水中的沉浮 教学设计 一、教学目标 （1）学生能够理解物体在水中的沉浮原理，并能够描述沉浮现象与物体体积和重量的关系。 （2）学生能够通过设计实验来探究物体沉浮的影响因素，培养科学探究和实验设计的能力。 （3）学生能够认识到合作交流的重要性，并在小组活动中展现出良好的合作态度和交流技巧。 二、教学方法 实验法、探究法、讨论法 三、教学重点 （1）探究物体在水中的沉浮与物体大小（体积）和重量的关系。 （2）体验并理解浮力的概念，验证沉在水中物体也受到浮力作用。 四、教学难点 （1）理解并掌握物体在水中沉浮与物体的大小（体积）和重量之间的关系。 （2）设计实验并验证沉在水中的物体也受到浮力的作用。 五、教学过程 一、情景引入 教学活动：教师操作： 展示准备好的图片，其中包括橡皮泥在水中的不同形态（实心球状、船形等），同时展示一些自然界中沉浮现象的图片，如船只漂浮、石块沉入水底。 提问引导： 同学们，观察这些图片，思考一个问题：同样是橡皮泥，改变它的形状后，它在水中的表现会怎样变化？ 你们认为橡皮泥放入水中会沉还是会浮？ 请给出你们的理由。 学生互动： 鼓励学生分组讨论，每组需提出至少一个假设，并尝试给出科学依据。 设计意图： 通过直观的图片和问题引导，激发学生的好奇心和探索欲，为后续的科学探究奠定基础，同时初步接触物体沉浮与形状之间的关联性，引出沉浮现象的探讨。 二、科学实践 1. 科学实践1：沉浮的秘密 (1) 实验观察：教师指导： 分发给各小组提前准备好的材料，包括塑料球、气球、装有沙的小瓶等，要求学生按照学习任务1进行实验预测与操作，同时记录实验结果。 学生操作： 小组合作完成实验，观察并记录不同物体在水中的沉浮情况，讨论造成这种差异的原因。 (2) 探讨分析：全班交流： 各小组分享实验发现，教师汇总学生的预设与实验结果，引导学生归纳物体沉浮可能涉及的因素。 教师补充： 我们已经观察到物体的沉浮似乎与物体的轻重、体积有关，那么接下来，让我们更深入地探究这些因素是如何具体影响物体沉浮的。 2. 科学实践2：物体的沉浮规律探索 深入实验： 学生按照学习任务2，对同一材质但大小不同的橡皮泥块、装有不同量沙子的小瓶以及充气与否的气球进行实验，记录观察结果。 规律总结： 在教师引导下，学生总结沉浮规律，如 大小相同，材质相同的物体沉浮一致；相同体积的物体，质量轻的上浮，质量重的下沉 。 创新挑战： 提出任务： 如何使橡皮泥浮起来？ 鼓励学生发挥创意，尝试不同方法并分享成功经验。 3. 感受浮力 体验活动： 每位学生亲手尝试将小球按入水中，感受手部受到的向上托力，从而直观理解浮力的概念。 实验验证： 使用弹簧测力计测量橡皮泥球在空气和水中的重量差异，直观展示即使沉在水中的物体也受到浮力作用。 教师讲解： 解释浮力的定义，强调所有浸入流体的物体都会受到向上的浮力。 三、拓展与应用 思维启发： 如果我们将实验从水拓展到其他液体，比如盐水、油、糖水等，物体的沉浮现象会有何不同？ 为什么？ 实践活动建议： 学生分组设计实验方案，探究物体在不同液体中的沉浮情况，鼓励学生利用课外时间进行实验，并记录观察结果。 讨论分享： 下节课前安排时间，让各小组分享他们的发现和思考，深化对浮力概念的理解，以及物体沉浮条件的多样性认识。 ... ...