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课件网) 第六课时 乘车（1） （北师大版）一年级 上 01 学习目标 内容总览 02 新知导入 03 探究新知 04 课堂练习 05 课堂总结 06 分层作业 核心素养目标 在具体的情境活动中,体会连加、连减、加减混合运算的意义。 01 02 掌握连加、连减、加减混合运算的运算顺序,并能正确地进行计算。 03 通过自主探索、合作交流,发展初步的探索意识和解决问题的能力。 新知导入 1.左边有（ ）架飞机,中间有（ ）架飞机,右边有（ ）架飞机。一共有多少架飞机 4 + 2 + 4 10 4 2 4 新知导入 2.军军还剩多少本故事书 6 - 2 - 4 10 学习任务一 连加、连减、加减混合运算的应用。 探究新知 说一说，你发现了哪些数学信息？ 探究新知 合唱队里有4个男生，5个女生。 第一排有2人， 第二排有3人， 第三排有4人。 探究新知 一共有几个小朋友？ 想一想，提出一个数学问题，并列式解答。 合唱队里有 4 个男生，5 个女生。 4 + 5 = 9 探究新知 一共有几个小朋友？ 第一排有 2 人，第二排有 3 人，第三排有 4 人。 2 + 3 + 4 = 9 探究新知 小组合作要求： 1.小组同学尝试根据发现的数学信息提出更多的问题，并列式解答。 2.各组推荐代表发言。 你还能提出哪些数学问题？ 课堂练习 （2）一共有几条鱼？ 1. 2 ＋ 3 ＋ 5 ＝ 5 10 课堂练习 2.10个小朋友做游戏。 房子后面藏了多少个人？ 10 － 1 － 3 ＝ 7 6 【教材P59 练一练 第4题 课堂练习 10－8＋5＝ 10－7－3＝ 4＋2＋1＝ 2＋7＋1＝ 6－3＋7＝ 3＋5－6= 3. 2 7 3 0 6 7 9 10 3 10 8 2 课堂总结 今天你有什么收获？ 分层作业 【知识技能类作业】 1.说一说，填一填。 10 1 分层作业 2. 算一算。 6 ＋0 ＋ 2= 9 －7 ＋ 2 = 10 － 5 ＋ 3 = 8 －2 ＋ 4= 3 ＋ 3 ＋ 3= 6 ＋ 3 － 4 = 8 4 8 10 9 5 分层作业 【综合实践类作业】 3. 说一说， 填一填。 (1)说一说，你发现了哪些数学信息？ 小轿车有 辆，大巴车有 辆。 第一排有 辆，第二排有 辆，第三排有 辆。 (2)提出一个数学问题，并列式解答。 _____停了____辆车？ 5 4 4 3 2 一共 几 5 ＋ 4 9 4 ＋ 3 ＋ 2 9 分层作业 【综合实践类作业】 4.路路排队玩滑滑梯，从前数,她排第3,从后数,她排4 。一共有多少人在排队 1 + 3 + 4 8 https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php 让备课更有效 www.21cnjy.com Thanks!中小学教育资源及组卷应用平台 10以内数的加与减教学设计 课题 乘车（2） 单元 4 学科 数学 年级 一年级上册 学习 目标 1.学习目标描述：在具体的情境活动中,体会连加、连减、加减混合运算的意义。 2.学习内容分析：掌握连加、连减、加减混合运算的运算顺序,并能正确地进行计算。 3.学科核心素养分析：通过自主探索、合作交流,发展初步的探索意识和解决问题的能力。 重点 通过观察情境,体会连加、连减、加减混合的含义。 难点 让学生自己动手操作,边摆、边说、边算,获得两步算式运算顺序的感性体验。 教学环节 教学活动 设计意图 导入新课 新知导入 1.左边有（ ）架飞机,中间有（ ）架飞机,右边有（ ）架飞机。一共有多少架飞机 2.军军还剩多少本故事书 复习导入，从已有知识过渡到新知识的学习，使学生主动构建新旧知识之间的联系。 讲授新课 二、新知探索 任务一：连加、连减、加减混合运算的应用。 课件出示教材“试一试”例题图。 师:观察图片,说一说你们发现了哪些数学信息。能提出什么数学问题呢 生:我发现第一排有2人,第二排有3人,第三排有4 人。 生:合唱队里有4个男生,5个女生。 师:真是善于观察的孩子!根据这些信息,能提出什么数学问题 生:一共有几个小朋友 师:你是如何列式解决这个问题的 组内讨论。 生:4+5=9。 生 2:2+3+4=9。 课件展示:还能提出其他数学问题吗 小组合作要 ... ...
