本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 总第( 11 ）课时 课题（内容） 语文园地一 课型 新授 教学目标 知识与能力 练习读、写基本功 ； 巩固识字 过程与方法 引导学生发现汉字规律，自己小结识字方法，学习自主识字 情感态度价值观 培养学生良好的学习习惯 教学重难点 学习正确的朗诵方式，打好写话基础 课前准备 卡片 远资使用 资源编号 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案 第一课时激情导入走进《语文园地一》，我发现第一大板块就是（待生接），“我的发现”。 生认真听讲 强调课堂纪律 教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案 二、完成“我的发现” 1、师：先一 起把黑板上的生字，读一遍，好吗？ 指名读： 师：再来读一读。 3、师：你有发现吗？把你的发现和同桌交流、交流，互相补充。 指名汇报： 4、师：谁想来读一读吗？声音要洪亮哦！ 归纳识字方法：鼓励学生发现其他识字方法： 熟字加偏旁、熟字换偏旁。 鼓励学生动脑想一想： 5、师：开动脑筋，你还能在你的识字库里说出这样的字吗？ 6、师：还回到黑板上，用这些生字来组词吧！ 7、“我会认”： ⑴ 指名认读生字： 生大声读开火车读自己发现，同桌交流 生再说一说想好后说一说/口头组词其他同学认真倾听 鼓励学生自主学习，发现规律引导生自主学习 教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案 8、师：谁能一口气认读这些生字？一定要读准 字音哦！ 巩固偏旁： 9、师：难度加深了，这些字的偏旁部首的名称你能说出来吗？ 10、口头扩词： 11、师： 这个字，可以组什么词呢？ 师：同桌互当小老师，抽读生字条里的生字，读准字音。 三、布置作业： 抽查读 生说一说尽量多说同桌抽组生字条： 预习“日积月累” 师及时表扬师稍补充提出预习要求 板书设计 语文园地一 我 的 发 现 我 会 认 教学反思 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
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