2024学年第一学期七年级期中监测语文卷答案 2024.11 【活动指南】 （4分）秘 沥 激 贮 【追本溯源】（5分）（评分标准：第一、二小题各为1分，第三小题为3分。） （1）平等 （2）友好或友善 （3）D 【与自然为友】 【诗歌篇】（14分）（评分标准：第五小题为2分，愉悦舒畅或豁达胸襟均可。第八小题为4分，联系一首诗歌内容分析诗人情感得2分，《晚春》答出珍惜时光或抓住机遇的积极乐观一点即可。） 3.（1）回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜 （2）影入平羌江水流 （3）水何澹澹 （4）潮平两岸阔 （5）江水浩渺，愉悦舒畅/豁达胸襟 （6）落花时节又逢君 （7）遥怜故园菊，应傍战场开。 （8）不一样，《晚春》中描绘了杨花在晚春时如雪花般漫天飞舞的热闹场景，表达了诗人珍惜春光，抓住机遇的积极乐观；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中通过描绘杨花飘零落尽的凄凉景象，表达了诗人听闻友人被贬龙标，满怀担忧、同情和牵挂。 【散文篇】 【撰写荐语】（4分）（评分标准:第一小题2分，修辞手法1分，春雨特点1分；第二小题2分，写出一种修辞手法及作用即可。） 4.（1）“趴”为动词，在句中赋予雨水以人的动作，用拟人的手法，表现了雨水可爱、安静的特点。 （2）本句运用比喻、拟人的手法，把青草比作“琴弦”和“儿童长得很快的头发”，生动形象地写出写出了青草细密、茂盛的特点；“齐齐探出头”则运用了拟人的修辞，生动形象地写出了青草的活泼、生机蓬勃。 【以声传情】（4分）（评分标准：本题答案不唯一，写出两处朗读设计且言之成理即可）。 5.两个“摸摸”重读，读出春雨的轻柔之美；“不让”重读，读出行人的慌乱。 【美图秀秀】（4分）（评分标准：第一小题为1分，第二小题选对1分，理由2分，联系文章语句1分，分析1分。选错不给分。） （1）桃花 （2）C ，文中提到“脸色却不像桃花那样鲜艳而单薄”“比树木更加坚硬”“脸上隐藏与泄露着人生的所有消息”“他们的眼睛不让摸，眯着”，这些语句形容当时躲雨人的神情，从中可以看出行人对于下雨并不是特别欣喜，面对春雨的滋润也较为麻木。故人们的神情应该是凝重的。 【赠明信片】（5分）（评分标准：结合文章内容1分，主题1分，所选择人物经历1分，两者联系2分。选C能自圆其说最高只给2分。） 7.示例1：我选择A，文中的雨水是活泼灵动的，在雨水的滋润下，花草树木都充满生机。同时，雨水试图将生机带给冷漠的行人，也反映出作者想借此唤醒人们对生活的激情，表达了作者亲近自然、热爱生活、热爱生命的情怀。而史铁生经历了人生的低谷，自从他瘫痪后对生活便失去了信心。相信文中的春雨可以唤醒史铁生对生活的希望，“好好活下去”。这与文中所表达的亲近自然、向往自由的主题相符。 示例2：我选择B，文中的雨水是活泼灵动的，在雨水的滋润下，花草树木都充满生机。同时，雨水试图将生机带给冷漠的行人，也反映出作者想借此唤醒人们对生活的激情，表达了作者亲近自然、热爱生活、热爱生命的情怀。而海伦 凯勒面对生活的不顺，暴躁无常，不懂得感恩、享受生活，在收到这张明信片后可能会重新获得了生活的信心。这与文中所表达的亲近自然、热爱生活的主题相符。 【与典籍为友】 《骆驼祥子》品读会 （6分）（评分标准：第四小题为3分，选择为1分，联系文章内容或联系成语进行阐述2分，选错不得分。） （1）约定 （2） 丢下 （3） 回头看 （4） 示例一：我支持小叶的观点，“亡”字应该是“丢失”的意思。文中马主称自己丢失马一个多月，卓茂虽心中知道其中差错，却还是解下来给他，马主后来在别处找到了丢失的马，又把卓茂的马送还给他。因此，应为“丢失”的意思。 示例二：我支持小叶的观点，成语“亡羊补牢”的亡是“丢失”的意思，且“丢失”这一释义带入文中能通顺 ... ...
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