【预学任务单】 17.松鼠（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台 【预学任务单】———17、松鼠 一、查阅资料，了解作者。 《松鼠》作者是 国著名作家 ，本文选自他的《 》中《 》一文改写而成的。他毕生从事博物学研究，用40年的时间写出了36册巨著《 》。 二、明确学习目标。 认识8个生字，会写11个字，会写“松鼠，乖巧“等词语。 2.了解松鼠的特点，提炼、梳理松鼠的相关信息，并分条记录。(重点) 3.通过对比，能体会说明性文章不同的语言风格。(难点) 三、自学古诗，解决字词。 1、读拼音写字词。 我的宠物是一只小cāng shǔ( )，它面容 qīng xiù( )，面 孔líng lóng( ),还有一身guāng huá( )的皮毛。我给它买了一个粉色的小wō( )，它可喜欢在里面xiē xi( )了。 2、下列加点字的注音全都正确的一项是( )。 A.繁殖(zhí) 圆锥(zhuī) 矫健(jiǎo) 杀菌(jǔn) B.翘起(qiào) 树杈(chà) 苔藓(xiān) 梳理(shū) C.编扎(zā) 勉强(qiǎng) 触动(chù) 摄氏度(shè) 3、请写出与句中带点词语意思相反的词语。 ①我很怕夏天那强烈的阳光。( ) ②松鼠的窝既干净又暖和。( ) ③他们在家里感到特别安全。( ) ④瞧，猴子的动作多么敏捷呀！( ) 4、给句子里加点的字选择恰当的解释。(填序号) 搭：①支，架。②搭配，配合。③凑上，加上。 (1)搭石，构成了家乡的一道风景。( ) (2)把这些钱搭上就够了。( ) (3)粗粮和细粮搭着吃。( ) 5、比一比，再组词。 玲( ) 滑( ) 拾( ) 狭( ) 勉( ) 梳( ) 铃( ) 猾( ) 抬( ) 峡( ) 兔( ) 流( ) 6、我会连。 漂亮的 眼睛 清朗的 日光 面容 轻快 玲珑的 小动物 高大的 老树 身体 清秀 闪闪发光的 小面孔 强烈的 夏夜 四肢 矫健 7、根据理解写出相应的词语。 和顺善良。( ) 强壮有力。( ) 乘凉。( ) 动物冬眠,潜侠起来不食不动。( ) 对危险或情况变化的敏锐感觉。( ) (刃锋等)尖而快。( ) 两种以上的东西夹杂在一起。( ) 将就；凑合。( ) 8、读课文《松鼠》在括号中填上恰当的连词。 ①( )单单有阳光，那也算不了出奇。 ②( )有人触动一下松鼠所在的大树，它们( )从树上的窝里跑出 来躲到树枝底下，( )逃到别的树上去。 ③它们( )也捕捉鸟雀，( )不是肉食动物。 ④它们在树上做窝，摘果实，喝露水，( )树被风刮得太厉害了，( ) 到地上来。 9、选出下列句子所使用的说明方法。 A.举例子 B.作比较 C.打比方 D.列数字 (1)松鼠通常一胎生三四个。( ) (2)松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。( ) (3)松鼠像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑。 ( ) 10、按要求完成句子练习。 (1)松鼠有时也捕捉鸟雀。 它不是肉食动物。（用合适的关联词连成一句 话） (2)它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。（用加点的关联词造句） (3)松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。（换个说法，保 持意思不变） (4)修改病句。 松鼠的面容和动作都很清秀。 五、根据课文内容填空。 1、《松鼠》一课的文体是 ，作者 是 国的学者、作 家，著有《 》等。作者通过勾画这种小动物 的外貌， 的习性和 的性格，突出了它令人喜爱的特点。本文是以 的逻 辑顺序安排材料的。 2、作者在介绍松鼠搭窝及窝的特点时，采用了 的方法，这样显 得生动形象，松鼠 的特点也就更鲜明了。 六、拓展延伸，质疑问难。 1、与动物有关的成语 2、与动物有关的诗词 3、读了课文，你还有哪些疑惑，请把问题写下来。 参考答案 一、法国 布封 《布封文选》 《松鼠》 《自然史》 三、1、仓鼠 清秀 玲珑 光滑 窝 歇息 2、C 3、微弱 寒冷 危险 笨拙 4、①③② 5、玲(玲珑) 滑(光滑) 拾(捡拾) 狭(狭窄) 勉(勉强) 梳(梳理) 铃(铃铛) 猾(狡猾) 抬(抬头) 峡(峡谷) 兔(兔子) 流(流水) 6、漂亮的小动物 清朗的夏夜 面容清秀 玲珑的小面孔 高大的老树 身体矫健 闪闪发光的眼睛 ... ...