古诗词诵读《静女》《鹊桥仙纤云弄巧》联读学案统编版高中语文必修上册

古典爱情诗歌阅读导学案———《诗经 邶风 静女》《鹊桥仙 纤云弄巧》联读—统编版高中语文必修上册 【学习目标】 1.借助注释等资料，能够疏通诗意，积累古文语汇。 2.发挥想象，将诗歌内容转化为具体画面，能够感受古典爱情诗歌的美感和情感。 3.通过情境任务的落实，学会整理自己的阅读思考，有条理地表达对古典爱情诗歌的理解和思考。 4.自觉传承中华传统优秀文化，从具体实践出发，提升传承优秀文化的责任感和使命感。 【学习资料】 1.作者简介： 《诗经》是汉族文学史上最早的一部诗歌总集，相传为孔子所编定，现存诗305篇。分为“风”“雅”“颂”三个部分。“风”又叫做“国风”，共160篇，大都是各地的歌谣，是《诗经》的精华部分。《诗经》多以四言为主；多数隔句用韵；普遍运用“赋”“比”“兴”；在章法上具有重章叠唱、反复咏唱的特点，是我国诗歌现实主义传统的源头。 秦观（1049-1100），北宋词人，字少游，一字太虚，号淮海居士，别号邗沟居士，学者称淮海先生。扬州高邮（今属江苏）人。曾任秘书省正字、国史院编修官等职。因政治上倾向于旧党，被视为元祐党人，遭贬谪。文辞为苏轼所赏识，为“苏门四学士”之一。工诗词，词多写男女情爱，也颇有感伤身世之作，风格委婉含蓄，清丽雅淡。 2.写作背景： 扬州大学教授刘勇刚认为，《鹊桥仙》是秦观为寄情长沙歌女而作，写于湖南郴州，时间是宋哲宗绍圣四年（1097）的七夕。绍圣三年（1096）春，秦观被贬郴州，途经长沙遇见一名歌女。当时秦观被贬，他与长沙歌女不得不洒泪而别。到了郴州以后，秦观日夜思念他的恋人，戴罪之身，人命危浅，相聚甚难。秦观《踏莎行·郴州旅舍》最后两句“郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去”的沉重叹息也包含了对长沙艺妓的长相思。绍圣四年（1097）七夕，秦观在郴州写下了这首《鹊桥仙》，借牛女双星的鹊桥相会寄托了他对长沙歌女的恋情。 3.参考译文： 静女 娴静的姑娘多么美丽，在城上的角楼等着我。 隐藏起来不让我看见，急得我挠着头来回走。 娴静的姑娘多么美好，送我一支红色的笛管。 红色的笛管色泽鲜亮，漂亮的笛管我真喜爱。 姑娘从郊野采来茅草芽送我作为信物，真是美好新异。 并不是茅草芽有多美，而是因为美人所赠。 鹊桥仙 云彩变幻出奇巧的样式，流星传递着深重的愁苦，牛郎、织女守候在遥远银河两岸，每年只在七夕的夜晚相会，可这相逢就如同秋风和露水般的交融，胜过了人间那些日日相守、却不懂珍惜的人间伴侣。 这刻缠绵的情思，像天河里流了千年的河水，这如梦似幻的短暂欢会，却最终还是要结束，牛郎、织女恋恋不舍的各自踏上归去的路，在心中相互劝解：我们的真情已至死不渝，天荒地老，又何必贪求卿卿我我的朝欢暮乐？ 【学习活动】 活动一：自主阅读 自主诵读《静女》与《鹊桥仙》两首诗作，借助注释、阅读提示和导学案资料疏通理解诗意，将读音、释义在原文做好标记，记录自己的疑惑和思考。 活动二：交流讨论 听老师范读，涵咏诗歌，发挥你的想象力，描绘你印象深刻的画面，并说说这个画面带给你的感受。 活动三：合作探究 以小组为单位开展合作探究，在下列三个情景任务中选择一个完成。 1.你的外国朋友马可近来对中国古典爱情诗歌产生了兴趣，请你以《静女》和《鹊桥仙》两首诗作为例，向他介绍中国古典爱情诗歌的特点。 【方法指导】 注意寻找两首诗歌的共同点，从内容、手法、情感、语言、形式等方面进行归纳，归纳出的共同点即为特点。可用表格进行梳理归纳。 【表达示例】 马可，中国古典爱情诗歌的特点之一是喜欢表现爱情的美好浪漫，像《诗经》里的《静女》就描写了男女约会时的甜蜜美好，女子赠送给男子的彤管就是一件美好的事物，这让男子开心不已。而秦观的《鹊桥仙》写的是牛郎织女的爱情故事 ... ...