中小学教育资源及组卷应用平台 岭南版美术五年级上册第十七课时《风筝飘飘》教学设计 课题 风筝飘飘 单元 第六单元 学科 美术 年级 五年级 教材分析 本课选自岭南美术-出卷网-五年级上册第17课，属于设计应用学习领域。本单元以独特的家乡文化为描绘对象，培养学生的观察、创造能力和文化自信，本节课以设计绘画、手工制作的形式，引导学生了解风筝知识，发挥想象设计、制作出一款独具造型特点和装饰特色的风筝。本课面对的是五年级的学生,他们对绘画有一定的基础，同时也对想象设计和手工制作表现出强烈的兴趣。 2022新课标要求 风筝造型简单，取材方便，却能在蓝天翱翔，对每一个少年儿童来说，都极具吸引力。引导学生学习关于风筝的设计知识和制作知识，通过风筝的设计和制作、美化装饰，培养学生设计应用能力和动手实践的能力。 学习目标与核心素养 1.提升学生的视觉审美能力，通过观察和创作风筝，培养对形式、色彩、图案的感知与评价;增强学生的动手实践能力，通过风筝的制作过程，掌握基本的工艺制作技巧，提高解决问题的实践能力;发展学生的创新思维与设计意识，鼓励在传统风筝基础上进行创新设计，激发创作潜能;培养学生的文化自信，通过了解风筝的文化背景，增强对民族传统文化的认同和自豪感;提高学生的团队协作与沟通能力，在风筝制作与放飞过程中，学会合作与分享，提高集体荣誉感。 学情分析 本课分为设计风筝面和制作风筝两个课时，本课是主要学习绘制风筝面的方法，五年级的学生思维活跃，开始构建自己的逻辑思维，探究科学原理的意愿逐渐增强，很喜欢动手操作，积累了一定的设计制作经验。但是在对风筝的整体构思方面，学生还存在着不足，教师需耐心教导。 重点 掌握风筝的造型特点、组成部分和设计方法，大胆发挥想象，设计出心目中的风筝面。 难点 掌握风筝面的设计方法，完成风筝面的绘制。 材料准备 授课PPT、铅笔、画纸、橡皮擦、彩笔、剪刀。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 情景导入：给学生播放关于风筝的视频，然后对学生提问：小朋友们，你们还记得你们以前放过的风筝都长什么样子吗？一起来分享一下吧！ 积极回答课前问题，说出不同样子的风筝：鸟、蝎子、奥特曼... 引入课堂话题。 讲授新课 向学生提一个有趣的问题：风筝为什么叫风筝？听完学生不同的回答后给学生答案：风筝之所以被称为“风筝”，是因为古人在风筝上挂一个竹筒，风吹进去就会发出像筝一样的声音。播放PPT给学生展示苍龙训子的风筝图片，学生可以从上面看到什么呢？教师听完学生回答后，从近观和远观两个方面给学生描述苍龙训子这只风筝的造型：近看可见图案的层次感强烈，构思巧妙，颜色搭配合理，充满了浓郁的民族特色和乡土气息；远观采用的是“以静衬动”的表现手法，把自然界的雄伟壮阔与人类社会的幸福安康融为一体，赋予了风筝鲜活的灵魂。展示龙头蜈蚣的风筝作品，询问学生对这只风筝的印象：你们喜欢这只风筝吗？教师根据播放的PPT对龙头蜈蚣从特点、绘制方法、历史渊源等方面进行介绍：集合了立体风筝和串式风筝的特色；用独特的创作题材，生动的艺术造型，精巧的扎制工艺表现出鲜明的民间色彩。给学生展示不同风筝的图片。给学生讲授风筝如何制作的大概工艺程序，播放关于风筝的教学视频。给学生布置课堂作业：制作出一只精美大方的风筝。9、学生完成创作后互相交换作品，进行相互的评价和交流。 思考回答问题：因为会飞、因为会发出声音...回答自己所观察到的造型：鸟、龙、老虎、凤凰...仔细听老师授课。了解风筝从近观和远观所表现出来的不同。说出对风筝的第一印象：长、飞得高、大...结合自己的印象听教师从不同方面的叙述。了解龙头蜈蚣气势宏大、形象鲜明。进行欣赏。学习风筝制作的 ... ...
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