【核心素养目标】主题一 活动三《绿色校园·手绘校园绿地图》教案-【东北师大版】《劳动实践》四上

中小学教育资源及组卷应用平台 第1.3课《绿色校园·手绘校园绿地图》教学设计 课题 绿色校园·手绘校园绿地图 单元 第一单元 学科 劳动实践活动 年级 四年级 核心素养目标 劳动观念：通过绘制校园的绿地图，分析总结校园的绿植情况并深入了解，认识到校园绿地图的作用，形成分析总结的观念。劳动能力在进行“绘制校园绿地图”的活动时，培养分析归纳能力、设计能力，能够将现实的绿植地图转化为书面上易于观察的内容。 劳动习惯与品质：能够培养思考、总结、分析归纳和绘画设计的精神，在绘制校园绿地图的活动中积极记录，培养认真绘制的品质，成为有负责任意识的公民。劳动精神：能在活动中激发团队合作精神，积极参与绘制活动，展现出独立思考、融会贯通的精神风貌，推动绿色校园的建设。 教学重点 通过绘制校园的绿地图，可以分析总结校园的绿植情况并深入了解，认识到校园绿地图的作用，形成分析总结的观念。 教学难点 能够培养思考、总结、分析归纳和绘画设计的精神，鼓励在绘制校园绿地图的活动中展现出积极记录，认真绘制的品质，成为有负责任意识的公民。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第1.3课 《绿色校园·手绘校园绿地图》1.播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。 讲授新课 新知讲解：板书课题。课前准备1.资料准备搜集有关绿地图的资料，将你搜集到的资料用文字、图片、表格等方式记录下来并带到学校。搜集资料方向提示：绿地图的概念、国际图标、绿地图绘制、比例尺，其他。2.工具材料准备请与小组同学商量一下，分头准备下面的材料和制作工具，带到学校。提示：以下材料仅供参考，工具材料可利用身边物品，也可网上购买。任务要求在前面的活动中，我们了解了学校绿色植物的名称与位置，为学校的绿色植物制作了身份证。今天，让我们尝试为校园绘制一幅绿地图，请明确下面的任务要求，开始动手绘制吧！手绘校园绿地图任务要求表序号要素具体要求达成与否1图标图标符号分类合理，清晰明了是2信息绿地图上的景物方位正确是3色彩绿地图的色彩搭配合理是4数量绿地图上至少有五种绿植信息是三、任务实施第一步 观察学习观察绿地图，尝试说出手绘绿地图的特点。分析绘制校园绿地图需要做哪些事情。（1）特点：直观性、个性化、互动性、信息丰富、可修改性。（2）需要做的事项：1.调研与数据收集；2.确定绘制范围；3.选择绘制工具；4.设计地图布局；5.绘制草图；6.细化与上色；7.添加图例与注释；8.征求反馈；9.最终定稿与发布；10.维护与更新。第二步 讨论计划绘制校园绿地图，首先需要了解校园的情况，你能对照学校的地图找到我们教室的位置吗？绿地图中可以标出校园的哪些内容呢？可以设计什么样的图例来表示呢？……这些问题都需要和小组中的同学讨论。绿地图要素、绘制要领（参考）：绿地图要素、绘制要领（参考）：讨论计划表绿地图包含的内容： 植物、教学楼、自行车道、步行道、湖泊池塘等水体、操场、篮球场等运动场地。绿地图的图标：绿地图要素、绘制要领：1.要素：比例尺，方位标、绘制说明、建筑物。2.绘制要领：明确的使用目的、正确的数学基础、契合主题的符号设计以及和谐平衡的图面布局。第三步 分工协作绘制绿地图需要团队一起完成，请你们讨论一下，明确每个人的任务并记录下来。人员分工表任务内容人员示例：绘制绘制主要通道张小菲资料收集组收集与绿色环保相关的信息刘小溪设计组负责绿地图的整体设计房小文宣传组负责制作宣传材料席小岳总结反馈组收集大家的反馈意见，整理总结报告提出改进建议温小天第三步 绘制验证小组合作完成手绘地图之后，拿着各自的手绘绿地图到校园中按图索骥，验证地图的准确性，并修正地图。四、总结与反思对照“手绘校园绿地图 ... ...