四年级语文上册习作《我和___过一天》写作指导+优秀范文 一、习作内容 本次习作要求同学们选择神话或童话中的一个人物，想象自己和这个人物过一天的情景。在这一天里，你和这个人物会去哪里、做什么、发生什么有趣的故事，都需要同学们通过自己的想象来创作。 二、习作要求 选择合适的人物：人物必须是神话或童话中的，比如孙悟空、哪吒、白雪公主、嫦娥等大家熟知的角色。 展开合理的想象：想象要大胆且符合人物的特点和故事背景，不能脱离原著中人物的基本设定。例如，孙悟空的神通广大、哪吒的勇敢机智、白雪公主的善良等。写 清楚故事的经过：按照事情发展的顺序，把这一天中发生的事情写清楚，包括起因、经过和结果。 表达真情实感：在故事中融入自己的感受和想法，让读者能够感受到你与所选人物相处的独特体验。 三、审题要点 明确“一天”的时间限制：故事的发生时间是一天，所以要在这个时间范围内展开情节，不能超出时间范围。 抓住“过一天”的互动性：重点是写你和所选人物之间的互动和交流，突出这一天的独特经历。 注意人物的选择：所选人物要具有代表性和可写性，能够为故事的发展提供足够的素材和空间。 四、选材和构思 【选材】 经典神话人物：如孙悟空，他本领高强、机智勇敢，可以和他一起去降妖除魔；哪吒，他神通广大、敢于反抗，可以和他一起去挑战邪恶势力；嫦娥，她美丽温柔、孤独寂寞，可以和她一起在月宫玩耍，听她讲述月宫的故事等。 童话人物：白雪公主善良美丽，可以和她一起帮助森林里的小动物；小红帽天真可爱，可以和她一起智斗大灰狼等。 【构思】 开头：可以开门见山，直接点明你想和谁过一天；也可以设置悬念，引起读者的兴趣。例如，“有一天，我正在家里看《西游记》，突然一道金光闪过，孙悟空竟然出现在了我的面前……” 中间：详细描述这一天的经历。可以按照时间顺序或者地点转换来组织情节，比如上午去哪里做了什么，下午又发生了什么事情等。在叙述过程中，要注意对人物的语言、动作、神态等进行描写，让人物形象更加生动。 结尾：可以总结这一天的感受，表达对所选人物的喜爱和敬佩之情；也可以留下悬念，让读者意犹未尽。例如，“和孙悟空过的这一天真是太精彩了，我真希望还能有机会和他一起冒险！” 五、习作技法 （1）运用细节描写：通过对人物的外貌、语言、动作、心理等方面的描写，增强故事的感染力。比如，写孙悟空的外貌时，可以描述他的“火眼金睛、毛脸雷公嘴”；写他的动作时，可以写他“一个筋斗云翻了十万八千里”等。 （2）巧用修辞手法：运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，让文章更加生动有趣。例如，“月亮像一个大银盘挂在天空中，嫦娥姐姐在月光下翩翩起舞，她的裙摆像一朵盛开的花朵。” （3）设置冲突和悬念：在故事中设置一些冲突和悬念，能够吸引读者的注意力，让故事更加精彩。比如，在和孙悟空去降妖除魔的过程中，遇到了一个非常强大的妖怪，孙悟空也陷入了困境，这时该怎么办呢？ 六、优秀范文 1.《我和孙悟空过一天》 有一天，我正在家里看《西游记》的动画片，看着看着我就睡着了。突然，我感觉有人拍了拍我的肩膀，我迷迷糊糊地睁开眼睛，只见一个浑身毛茸茸、头戴金箍、手持金箍棒的猴子站在我面前，这不正是孙悟空嘛！ 孙悟空笑嘻嘻地说：“小孩，俺老孙在花果山待得无聊，今日就带你去玩耍一番。”我兴奋地一蹦三尺高，赶紧拉住孙悟空的手。只见他吹了一口气，一朵筋斗云就出现在我们脚下，带着我们飞了起来。 不一会儿，我们就来到了花果山。这里山清水秀，果树上挂满了沉甸甸的果实，一群小猴子在树上欢快地跳来跳去。孙悟空带着我参观了他的水帘洞，洞中的石桌、石椅摆放得整整齐齐，还有一股清泉从洞顶流下来，形成了一道美丽的瀑布。我和小 ... ...
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