7.1《关爱他人》表格式教学设计

八上7.1《关爱他人》教学设计 课题 关爱他人 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 八年级 教材分析 《关爱他人》分为“关爱他人是一种幸福”和“关爱他人是一门艺术”两目内容。第一目“关爱他人是一种幸福”主要让学生感受到关爱无时不有、无处不在，自己的成长离不开来自父母、老师、同学及社会的关爱，从而领会关爱的意义，树立关爱他人的意识；第二目“关爱是一门艺术”主要阐述在树立关爱他人意识的基础上，在生活中关爱他人要注意方式与策略。 学习 目标 核心素养目标： 政治认同：践行社会主义核心价值观，弘扬乐于助人、关爱他人的传统美德。 道德修养：感受关爱的力量，增强关爱他人的意识。 法治观念：关爱他人要讲究策略，增强安全防范和自我保护意识。 责任意识：在生活中自觉做到乐于助人，关爱他人。 重点 关爱的意义；怎样关爱他人。 难点 怎样关爱他人；关爱他人讲究策略。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 观察图中人物，他们身上体现出的哪些共同美德值得我们学习？ 明确： 乐于助人、关爱他人。 乐于助人、关爱他人是中华民族的传统美德。为什么要关爱他人？怎样关爱他人？本节课我们学习的课题就是———《关爱他人》。 观察图片，思考问题。 运用图片创设情境，体会到乐于助人、关爱他人是一种美德，初步形成关爱他人的意识，引入课题。 讲授新课 环节一：自主学习： 课件展示预习提纲，引导学生预习教材并思考问题。 探究点一 关爱他人是一种幸福 1.关爱的含义、表现。 2.关爱他人的意义。（为什么要关爱他人？） 探究点二 关爱他人是一门艺术 1.怎样关爱他人？ 2.关爱他人如何讲究策略？ 环节二：新课学习 探究点一 关爱他人是一种幸福 活动一 交流分享 你是否有过关爱别人（或被关爱）的经历？分享你所得到的关爱。 学生回答，教师点拨归纳： 1.关爱的含义、表现 （1）含义：关爱，就是关心爱护。 （2）表现： ◆在长辈的呵护下，我们健康成长；在老师的鼓励下，我们增强学习信心；同学之间相互帮助，我们更懂得友谊的珍贵…… ◆每个人都被他人关爱着，也都在关爱着他人。 ◆关爱无时不在，无处不在。 活动二 思考与感悟 疫情之下，身边“陌生邻居”也悄然发生着变化，大家忽然间变得熟悉了、亲切了，也更加团结互助了。2021年12月，西安某封控小区业主分享生活物资、帮助独居老人购药……在寒冷的冬日，“住户相邻、邻里守望”汇成了一股股暖流，也增加了大家战胜疫情的信心! 从材料中你能感受到关爱他人有什么重要意义？ 观看视频《地狱与天堂》，你能感悟到关爱他人的重要意义吗？ 学生回答问题，教师点拨归纳： 2、关爱他人的重要意义（为什么要关爱他人？） （1）关爱传递着美好情感,给人带来温暖和希望,是维系友好关系的桥梁。（对他人） （2）关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。（对社会） （3）关爱他人,收获幸福。一定意义上来说,关爱他人也是关爱和善待自己。（对自己） 探究点二 关爱他人是一门艺术 活动 交流分享 视频《留一盏灯温暖他人》，启示我们该怎样关爱他人？ 关爱他人，要心怀善意。 2021年夏天，河南地区遭遇了百年不遇的大暴雨，境内一千多万人受灾，300多人因此而失去生命，直接经济损失高达800多亿。这场灾难牵动了许多人的心。2021年7月27日，湖北宜昌，有一个名叫王姝雅的7岁小女孩在妈妈的陪同下走进了长阳高家堰派出所。据悉，小姝雅自己想捐款，可是因为年龄小被相关人员拒绝了，回到家以后她执意拉着妈妈来到了派出所。在民警的帮助下，小姝雅的愿望得以成功实现，她成攻向郑州红十字会捐款13.7元，并且得到了捐赠证书。 小姝雅的爱心故事启示我们怎样关爱他人？ 关爱他人，要尽己所能。 漫画短片《尊严》启示我们怎样关爱他人？ 关爱他人 ... ...