1. B 2. C 3. D 4. ①信息输入 ②质疑提问 ③分类解决 ④思维发展 5. ①屈原的提问可以呈现人性的矛盾和人类的困境。文学艺术干预生活的方式就是提出问题，屈原的《天问》只问不答，反映了他对世界本质、人类存在等方面的困惑与深刻思考，引发后人不断探索与反思，推动人类知识的进步。屈原的提问具有重大意义。 ②苏格拉底的提问可以促进思想解放和社会变革。苏格拉底的提问敢于挑战神明和质疑权力，激发人们对真理的追求和思考，促使人们反思自己的观念和信仰，对思想解放，尤其是青年人的思想解放以及社会变革产生了深远影响，这种精神值得继承和发扬。 【1题详解】本题考查学生理解分析文章内容的能力。 B.“他们也宁愿选择提问，而不去寻求答案”表述不准确，根据材料一第二段“但一涉及文化和艺术，答案常常是不确定的、开放的。艺术家们并不急于提供答案，他们甚至鄙视轻率的结论，而更热衷于呈现人性的矛盾和人类的困境”可知，艺术家不是不寻求答案，而是“不急于提供答案”。故选B。 【2题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 C.“层进式”错误，不是“层进式”，而是“平行式”结构，分别从科学、艺术、哲学等领域论述提问的重要性。故选C。 【3题详解】本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 B.是学术性问题。 A与C选项同属于思想政治问题。 D.思考人类的源起和宇宙的本源，属于哲学范畴，与第四段提出的问题类型一致。故选D。 6. D 7. C 8. ①担心丈夫回来以后会责怪甚至殴打自己，宁愿丈夫不回来。 ②听到门响却不是丈夫回来以后，冉娜开始产生动摇，不敢面对即将回家丈夫，心里十分沉重。 ③丈夫回来后，冉娜犹豫要不要主动告诉丈夫自己带回街坊孩子的事情，并进行了试探。 ④在听到丈夫确定的回答后，冉娜放下心来，告诉丈夫孩子已经在这儿了。 9. ①物质“穷”与精神“富”的矛盾：孩子们没有鞋穿，日常餐食只有黑面包和鱼，冉娜和渔夫的辛苦劳作等，都体现出当时人们贫困、艰难的生活，物质条件恶劣。但冉娜、渔夫不顾自己生活苦难选择主动收养失去父母的孩子的善良，以及街坊西玛临死也不忘孩子的伟大的母爱，都展现出人物丰富的精神世界。 ②人性“富”与社会环境“穷”的矛盾：冉娜、渔夫、西玛身上都展现出了人性的温暖，但他们都不得不面对现实的苦难，寄寓了作者对“穷苦人”的深切同情，以及对黑暗社会现实的揭露与批判。 【6题详解】 D．“可见这里民风淳朴和谐，居民平时也会互相帮助”错误。冉娜把街坊寡妇西玛家的两个孩子带回家，是处于穷苦人对穷苦人的同情和帮助，原文没有交代这里民风淳朴和谐，居民平时也会互相帮助。故选D。 【7题详解】 C．“这个结局既在意料之外又在情理之中，自己五个孩子缺吃少穿这一细节已为此埋下伏笔”错误。丈夫最后的决定完全是意料之外，与前文自己五个孩子缺吃少穿这一细节没有关系，并不是相应的伏笔。故选C。 10. BCE 11. D 12. C 13. （1）百姓认为（大王）将要把自己从水深火热中拯救出来，用箪装着饭食，用壶盛着浆汤来迎接大王的军队。 （2）唉，谋利的确是一切祸乱的开始呀！孔夫子极少讲利的问题，其原因就是经常防备这个祸乱的根源。 14. ①周武王征伐他国，当地百姓高兴就兼并这个国家； ②周文王征伐他国，当地百姓不高兴就不兼并这个国家； ③商汤征伐他国，实施百姓满意的措施，百姓欢迎他的征伐。 【10题详解】 句意：齐宣王没有任用他。于是到了魏国，梁惠王不但不听信他的主张，反而认为他的主张不切实情远离实际。“适梁”前省略主语“孟子”，谓语为“适”，宾语为“梁”，句子结构完整，故在“适梁”前B后C处断开；“梁惠王不果所言”中，“梁惠王”是主语，“不果”是谓语，“所言”是宾语，句子结构完整，E处断 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
