彩云追月 教案+课件(4)

《彩云追月》教学设计 教学内容: 歌曲《彩云追月》 教学目标 : 1、能用圆润、连贯的声音演唱歌曲《彩云追月》。 2、通过各种音乐活动，使学生能够掌握切分音节奏，并能用各种音乐的形 式来表现歌曲。 3、学生能体会歌曲情绪，并能用音乐的形式来表达自己的感情。 教学重点 : 能掌握切分音节奏，用圆润、连贯的声音演唱歌曲。 教学难点 :有感情的演唱、表现歌曲。 教具准备 :钢琴、多媒体课件 教学过程与情景预设: 一、导入：猜谜语（月亮） 问：同学有听过哪些有关月亮的歌曲 生：-- 二、歌曲鉴赏：欣赏民乐伴奏歌曲《彩月追月》雷佳 问：听后有何感想？乐曲表现了怎样的意境？ 生：-- 师：表现了在幽静的月夜中，云月相逐，相映成趣的意境！ 三、学唱歌曲 1、感受歌曲旋律，体会歌词意境：朗诵歌词 教师有感情的朗诵 。 2、认一认：———�切分音”及“切分节奏” X X X X X 3、选择：节奏———平稳的 情绪———抒情的 速度———稍慢的 4、用La哼唱 边唱边找切分节奏 5、看着歌谱，把这些地方唱一唱，跟钢琴 6、听范唱 ,开口默唱，注意范唱声音 7、跟琴直接唱 ,老师发现有问题的地方 ,单独唱一唱 8、跟琴完整演唱 带着情绪，注意声音 四、曲作者及创作背景介绍（略） 五、拓展： 1、听赏超级女生无伴奏合唱合唱版《彩云追月》 师：请同学们看一看，她们唱起歌来和我们有什么不同？ 学生观看，然后说一说 2、西洋乐器合奏版《彩云追月》 体验多元化不同风格演绎的民族音乐 六、知识巩固： 中国民族器乐及演奏形式 课件13张PPT。彩云追月彩 云 追 月有 时 落 山 腰， 有 时 挂 树 梢， 有 时 像 圆 镜， 有 时 像 镰 刀。（打一天体）猜谜语歌曲欣赏 *听了这首音乐你联想到一个怎样的意境？ ———表现了在清澈透明幽淡的月夜中云月相逐、相应成趣的意境！ 听一听学唱歌曲认一认，唱一唱：音乐常识音乐常识切分音　　从拍子的弱部分开始，持续到后面较强的部分，改变了基本强弱关系的音叫做切分音。包含切分音的节奏叫做“切分音节奏”。彩云追月作曲家任光： 任光（1900—1941），生于浙江越剧之乡嵊县。 1919年，赴法国留学作曲。归国后，抗日战争爆发 后，他投身于轰轰烈烈的抗日救亡音乐活动中，创 作了一批极有影响的抗日救亡歌曲与电影歌曲，表 作有《月亮月光光》《渔光曲》等40余首著名歌曲。 彩云追月相关资源无伴奏合唱《彩云追月》相关资源乐器合奏《彩云追月》 中国民族器乐：中国民族器乐的历史悠久。从西周到春秋战国时期民间流行吹笙、吹竽、鼓瑟、击筑、弹琴等器乐演奏形式，那时涌现了师涓、师旷等琴家和著名琴曲《高山》和《流水》等。 民族器乐的演出形式：民族器乐有各种乐器的独奏、各种不同乐器组合的重奏与合奏。不同乐器的组合，不同的曲目和演奏风格，形成多种多样的器乐乐种。知识拓展：　 中国民族音乐如此美丽、动听，在多元文化冲击视野的今天，我们该如何树立继承民族音乐文化传统，弘扬民族音乐文化呢？是我们热爱音乐、学习音乐时值得深思的问题！小结再 见 ... ...