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课件网) 母亲和儿女们的纽带是来自血脉的,无论我们走得有多远，走的有多久，我们都会忍不住回望出发的起点，那是孟郊心中的三春光辉、那是杜甫梦里的香雾云鬟、那是王冕笔下的萱草花生。千百年来“临行密密缝，意恐迟迟归”的母亲形象的样子，从来就没有改变过。今天我们走进艾青用爱和思念编织成的最美的诗篇———《大堰河———我的保姆》。 艾青 大堰河，我的保姆 1.了解作者及相关文学常识，理解并积累文中的生字、生词。 2.揣摩作者的写作逻辑，梳理情感脉络，整体把握诗歌的基础上，深入分析写作手法。 3. 感受作者对大堰河的深挚的爱和赞美，体会作者对与大堰河相处的岁月的怀念和对于乳母的纪念之情。 学习目标 论 知 人 事 作者简介 艾青(1910—1996)，原名蒋正涵，字养源，号海澄，出生于浙江金华，被称为“中国诗坛泰斗”。浙江金华人，中国现代诗人。被认为是中国现代诗的代表诗人之一。现当代文学家、诗人。其作品有《大堰河———我的保姆》《艾青诗选》等，获法国文学艺术最高勋章。 代表性作品除了这首诗之外，还有《手推车》《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》等。 文学常识·自由诗 指在诗歌语言形式上不受格律限制的较为自由的诗体。每一行诗的字数，每一节诗的划分，每一首诗的节奏和韵律都没有固定的格式。自由诗是新诗的一种主要形式。 郭沫若的《女神》是中国自由诗走向独立的代表诗集，艾青的《光的赞歌》、舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》等都是自由诗的优秀之作。抗日战争时期，因艾青等人的提倡，自由诗极为繁荣。 创作背景 艾青出生时母亲难产，一位算命先生说他“克父母”，因此被送到一位贫苦农民家里抚养。他的养母就是大堰河。艾青5岁被领回家中开始读书，但依然受到冷落，不准称自己父亲母亲为爸爸、妈妈，只能叫叔叔婶婶。正如他自己所说，他是在被冷落，被歧视的环境中成长的。相比之下，他的养母大堰河却给了他温暖的母爱。1932年在上海被国民党当局逮捕。在冰冷的监狱里，看见清晨雪花飞舞，想到保姆落满白雪的坟头，挥笔写下这首悼念讴歌之作。 解说题目 大堰河其实是“大叶荷”的误写。她原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小就被卖到艾青的家乡畈田蒋村当童养媳。她没有名字，人们只好用她的出生地称呼她———卑微到连自己的名字也没有！”———她一生命运非常悲惨：与前夫生了三个孩子；前夫死后，从邻近的下张村招赘，又生了两个孩子。她受尽煎熬，仅四十多岁就离开了人世。 《大堰河———我的保姆》是带有一定叙事性的抒情诗。 就这首诗的总的倾向而言，作者并没有向读者讲述有关他乳母的完整的或大体完整的故事，他利用这些片断的故事或画面，目的是倾吐对大堰河的深情。所以这首诗是抒情诗，不是叙事诗。 诗 初 读 歌 读准字音 大堰河 虱子 火钵 碾 荆棘 忸怩 窸索 叱骂 凌侮 团箕 掐死 典押 青苔 瓦菲 yàn shī bō ni n jí ni ní xī chì w jī qiā yā tái fēi 你感受到作者对大堰河，和大堰河对作者分别有着怎样的情感？ 把 情 感 握 分析人物形象 身世凄惨、地位低下 生活在社会底层的劳动妇女 身世： 没有名字 童养媳（很早被卖到婆家） 身份： 我的保姆 以养育我而养育他的家 分析人物形象 凄凉愁苦 你的被雪压着的草盖的坟墓 你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲 你的被典押了的一丈平方的园地 你的门前的长了青苔的石椅 意象 意境 情感 雪压草盖的坟墓 荒寂衰败 萧索凄凉 深情的怀念 低沉的哀思 檐头枯死的瓦菲 被典押了的园地 长了青苔的石椅 分析人物形象 搭好灶火后 尝过熟饭后 放好酱碗后 补好破衣后 包扎伤手后 掐死虱子后 拾起鸡蛋后 抱 抚摸 拍去炭灰后 勤劳、慈爱 第四节 分析 ... ...
