【高效课堂】18.《慈母情深》两课时学习任务单

中小学教育资源及组卷应用平台 《慈母情深》第一课时学习任务单 学习目标 核心素养目标1.体会母亲的慈祥与善良，以及“我”对母亲的感激、热爱和崇敬之情。（文化自信）2.默读课文理解描写母亲的外貌、动作和语言的重点句段。并会用恰当的语言表达自己的看法和感受。（语言运用）3.把握课文内容，体会“爱”的内涵，通过理解重点词句，把握文章的中心意思。培养他们善于通过生活小事发现不寻常的“爱”。（思维能力）4.体会平凡生活中不寻常的“爱”，并会用恰当的语言表达自己的看法和感受，能引起读者的共鸣和思考。（审美创造） 任务一（预习） 课前任务：（布置预习内容）掌握生字1）会认，给下列生字注音。脊( ) 魄( ) 抑( ) 噪( ) 2）会写，请在田字格内正确、工整地抄写下面的生字词语运用 根据加点字的提示,在横线上填上恰当的词语①但我想有一本《青年近卫军》,想得整天心神不宁,极度惊慌_____。②七八十台破缝纫机发出的噪音耳朵都被震得快要聋了,形容声音很大_____。③不足二百平米的厂房,四壁潮湿颓废衰败,破败_____。④在自己对自己的鼓动、撺掇别人去做某事方,向母亲要钱。之下,我来到母亲上班的地_____。2.查阅资料，了解作者及写作背景。1）了解作者_____2.查查资料，“一元五角”在那个年代还可以做些什么？将资料记录在“时代背景墙”上。在建国初期一元五角可以做很多事:一元五角≈30场电影；一元五角≈60顿咸菜；一元五角≈40个馒头_____ 任务二： 文章内容梳理： 活动一：回顾预学掌握生字1）会认，给下列生字注音。脊( ) 魄( ) 抑( ) 噪( ) 2）会写，请在田字格内正确、工整地抄写下面的生字词语运用 根据加点字的提示,在横线上填上恰当的词语①但我想有一本《青年近卫军》,想得整天心神不宁,极度惊慌_____。②七八十台破缝纫机发出的噪音耳朵都被震得快要聋了,形容声音很大_____。③不足二百平米的厂房,四壁潮湿颓废衰败,破败_____。④在自己对自己的鼓动、撺掇别人去做某事方,向母亲要钱。之下,我来到母亲上班的地_____。2.查阅资料，了解作者及写作背景。1）了解作者_____2.查查资料，“一元五角”在那个年代还可以做些什么？将资料记录在“时代背景墙”上。在建国初期一元五角可以做很多事:一元五角≈30场电影；一元五角≈60顿咸菜；一元五角≈40个馒头 一元五角≈18斤玉米一元五角≈75盒火柴一元五角≈100个鸡蛋 活动二：梳理“场景导图”，感受场景中的母爱1.学习提示：1）朗读课文，按照起因、经过、结果划分文章层次。2）通过“场景导图”，梳理课文中围绕“慈母情深”描写的4个主要场，理清文章脉络。3）仔细品味，感受场景中蕴含的情感。分享2.结合课文的起因、经过、结果，说一说课文主要讲了一件什么事？对应段落主要内容起因1-5经过6-34结果35-38方法提示：1.浏览课文，找出对应段落，用简洁的语言概括每一部分的主要意思。2.将各部分的内容连起来，说说课文大意。主要内容：_____分享对应段落主要内容起因1-5“我”想买一本《青年近卫军》。经过6-34“我”向母亲要钱买书，母亲把钱给了“我”。结果35-38“我”终于买到了《青年近卫军》主要内容：课文写了“我”想买一本《青年近卫军》，于是鼓足勇气向母亲要钱。母亲在家境极度贫困的情况下把钱给了“我”，“我”终于买到了《青年近卫军》。我的感受：在那个年代,资源贫乏、经济萧条，普通劳动者辛辛苦苦从早工作到晚，一天的工资只有四角、五角。一元五角，是母亲三天的工资收入，是全家人好几天的伙食开销。从中，我感受到母亲对子女无私的爱。 任务三（课后练习） 1.课后词语练写 2.根据意思写词语。耳朵都震得快要聋了。 （ ）目光迅的向周围看。 （ ）形容极度惊慌，行动失常的样子。 （ ）形容事情多，不得闲。 （ ）丢掉魂魄， ... ...