教学设计 课程基本信息 学科 道德与法治 年级 一年级 学期 秋季 课题 第12课 玩也有学问（第2课时） 教学目标 1．通过换个新玩法、做个新玩具的体验活动，感受游戏中创造、分享的快乐。 2．通过讨论和实践，养成玩中动脑筋，懂得玩中动脑筋。玩中有创造，是创新的游戏方式。 3．通过设计新游戏，初步培养创新意识。 教学内容 教学重点 通过范例启示、教师启发，突破原有思维，变换游戏方式，大胆尝试多元的游戏方法，感受创新游戏带来的愉悦和成就感。 教学难点 激发学生在游戏中的创新思维，促进他们能从不同角度发现和提出创新方法，愿意主动动脑动手创新游戏，为逐渐形成好的游戏习惯做启蒙和铺垫。 教学过程 教学环节 主要师生活动 板块一： 复习旧知，巩固游戏好习惯 1．谈话导入：上节课，大家种下了玩游戏的“好习惯树”，你收获了哪些玩游戏时的“好习惯果”呢？ 2．学生分享：自己的游戏“好习惯树”上，已经结出的“安全”“健康” “有节制”的“好习惯果”。 3．教师小结：健康、安全、有节制是我们开心玩游戏的前提。当我们养成这些玩游戏的好习惯，就能玩得更加快乐！ 板块二： 头脑风暴，探索创新 方法 活动一：跳绳“七十二变” 1．教师提问：说说自己平时怎么玩跳绳的？ 2．教师小结：玩跳绳让我们收获快乐，又锻炼身体，是大家都喜欢的 游戏。 3．教师提问：（观看视频）你发现视频里的同学们跳绳的玩法和大家平时的玩法有什么不一样吗？ 4．学生交流：提炼游戏创新的方法。 5．教师小结：一根跳绳通过“加一加”“改一改”“变一变”就玩出了新花样，带来了游戏快乐的新体验。 6．学生讨论：跳绳还能玩出哪些新花样。 7．学生交流：跳绳的创意新花样。 8．教师小结：一根普通常见的跳绳，大家开动脑筋进行“加一加”“改一改”“变一变”的创新，竟然玩出了这么多新花样，收获了更多快乐体验。 板块三： 合作探究，发现创新 意义 活动二：游戏改造新创意 1．各小组组长代表小组在游戏盲盒中抽取游戏创新任务卡，运用游戏创新的方法，集体开动脑筋，创意游戏新玩法。 2．小组活动：小组合作思考游戏新玩法。 3．全班交流并展示游戏的新玩法。 4．小组展示，互动分享。 （1）学生分享交流：自己改造的游戏和以前玩的游戏，感觉有什么不 一样？ （2）互动体验：有没有小朋友想体验一下？你们觉得改造的游戏好玩吗？ （3）互动评价：你觉得自己组的创意是什么？其他组觉得他们的创意是什么？ 5．教师小结：在刚才的游戏改造中，我们玩出了游戏的新花样，老游戏、旧玩具因为新创意变得更有挑战性，增添了新乐趣，也带给我们更多欢乐、更多收获、更多成长。 板块四： 分享体验，践行创新 行为 活动三：游戏创意设计厅 1．谈话激趣：刚才我们在玩中动脑筋改造了游戏，现在挑战升级，我们来做游戏设计师。 2．学生体验：创意游戏“捉节奏”。 3．教师小结：我们在游戏中开动脑筋，巧妙利用身边的材料、音乐、动作等等，可以创造出有意思的游戏。 4．学生体验：学生现场分组体验自制玩具，并给自己觉得最有意思的作品投票。 5．教师小结：大家太有创造力了，创造游戏就是在创造快乐，创造美好。现在大家知道我们这节课要养成的玩游戏的好习惯是什么？ 6．教师拓展：古往今来，许多有意思的游戏，就是人们在玩的过程中开动脑筋创新、创造出来的，它们给一代代人带来了快乐和成长。如果同学们在玩游戏的时候也能保持爱动脑、乐创新的好习惯，也可能创造出更多有意思的游戏，让我们的游戏王国里面创意更多，游戏更多，快乐更多。 板块五： 总结延伸，升华情感 1．教师总结：这节课，我们的“好习惯树”上，又结出了一个“好习惯果”，就是———爱动脑、乐创新。让我们共同浇灌我们种下的这棵“好习惯树”，让它结出更 ... ...
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