教学设计 课程基本信息 学科 道德与法治 年级 一年级 学期 秋季 课题 第12课 玩也有学问（第1课时） 教学目标 1．通过分享自己常玩的游戏，感受游戏的丰富多彩，体会游戏带来的快乐与成长。 2．通过诊断和讨论，学会辨识游戏中的危险，培养安全意识，珍爱生命，养成安全健康玩游戏的习惯。 3．通过辨析讨论，体验游戏习惯与身心健康的关系，培养游戏中的健康观念与行为 习惯。 4．在情境分析中学习根据自身身体状态和游戏环境等具体情况选择合适游戏的能力，培养具体问题具体分析的能力。 教学内容 教学重点 1．通过诊断和讨论，学会辨识游戏中的危险，培养安全意识，珍爱生命，养成安全、健康、有节制地玩游戏的习惯。 2．能根据实际情况，合理地选择游戏场所、游戏方式等。 教学难点 通过辨析讨论，体验游戏习惯与身心健康的关系，培养游戏中的健康观念与行为习惯。 教学过程 教学环节 主要师生活动 板块一： 激趣导入，体验游戏的快乐 活动一：玩个热身小游戏 1．创设情境：同学们，在本单元的学习中，我们已经种下了“生活作息”“饮食”“言行举止”的“好习惯树”，今天我们又要种下什么样的“好习惯树”呢？ 2．热身游戏：学生体验“反口令”游戏。 3．教师提问：刚刚玩了游戏，现在心情如何？ 4．学生分享游戏感受。 5．教师小结：大家都很喜欢玩游戏，因为玩能够给我们带来快乐。今天我们将要种下的就是“游戏”的“好习惯树”。 板块二： 主题交流，识别安全 游戏 活动二：缤纷游戏我分享 1．游戏推荐会 （1）向同学推荐一个自己喜欢玩的游戏，可以演示或介绍玩法，并说说推荐理由。 （2）学生分享，教师点评提升游戏带来的身心益处。（锻炼身体、带来快乐、开发智力、训练手眼协调……） 2．教师小结：通过大家的分享，我们可以发现大家爱玩的游戏可真不少呢！大家在游戏中收获了快乐，收获了本领，还收获了更多的成长。 活动三：安全游戏我识别 1．创设情境：一群小朋友正在玩游戏，哎呀，有小朋友受伤了！ 2．教师提问：小朋友为什么会受伤呢？咱们去找找原因吧！ 3．学生讨论：选择任意一个场景讨论，找到小朋友们受伤的原因。 ▲场景一：楼梯间里玩跳绳 （1）学生交流：玩游戏应该选择合适的场所。 （2）辨一辨：下面的场所，哪些适合玩游戏呢？ （出示：楼梯、马路边、建筑工地、开阔的草地、小区广场、高压电线旁、没有护栏的水塘边、操场等） （3）教师小结：玩游戏时，我们要注意选择安全的场所。 ▲场景二：拿雨伞当玩具 （1）学生交流：玩具选择要安全。 （2）引导拓展。选择玩具时还有哪些要注意呢？ （3）教师根据学生交流提升。 ①要选择安全、合格的玩具。 ②按照玩具的使用说明玩玩具。 ③不拿危险物品当玩具。 （4）教师小结：玩具给我们带来了欢乐，我们要选择安全、合格的玩具，按照正确的方法使用玩具，这样才能有更多快乐。 4．教师提问：玩游戏时还有哪些安全问题要注意呢？ 5．学生交流：自己了解的游戏安全常识。 活动四：安全自护我能行 1．情境辨析。小美说：“我害怕在游戏中受伤，我还是不要去玩游戏了吧。”你赞同小美的观点吗？ 2．学生交流分享自己的想法。 3．教师小结：增强安全意识，安全地玩游戏可以大大减少在游戏中受伤的情况。如果在游戏中不小心受伤了，学会自救自护也可以减轻伤害的程度。 4．出示情境。在这种情况下，你知道怎么做吗？ 情境一：东东在跳绳时不小心扭了脚。 情境二：红红在玩沙子时不小心迷眼了。 情境三：欢欢在玩滑梯时，不小心撞了头，头上鼓了一个包。 （1）学生任选一个情境进行小组讨论。 （2）学生进行模拟演示，其他小组同学评一评他们做得怎么样。 （3）教师出示正确的护理常识，并进行相应的技能指导。 （4）儿歌拓展总结。 沙迷眼 不能揉。扭伤 ... ...
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