第9课 两宋的政治和军事 教学设计

第9课 两宋的政治和军事 【教学目标】 1.※掌握宋初加强中央集权的措施，认识其对当时和历史的影响，培养运用唯物史观认识历史现象的能力；明确北宋“积贫积弱”的表现，分析其原因及影响；知道王安石变法的内容、结果，分析其影响和最终失败的原因。 2.★通过对北宋加强中央集权措施的分析，深刻认识其历史原因，并对其历史影响进行全面客观解析；通过认识王安石变法的背景、内容、结果和影响，体会改革的艰辛。 3.★通过对两宋时期宋辽、宋夏和宋金之间战和关系的了解，认识民族交融是当时社会发展的一大趋势，各民族共同促进了统一多民族封建国家的发展。 【教科书分析】 本课共分为四个子目，即“宋初中央集权的加强”“边防压力与财政危机”“王安石变法”“南宋的偏安”。宋初加强中央集权主要体现在将地方重要权力收归中央、分散各个管理机构的权力以及崇文抑武三个方面。这些措施全都是针对晚唐五代混乱状态制定的，因此被称为“防弊”之政，其正反两方面的影响都很突出。边防压力与随之而来的财政危机，则体现了北宋与辽、西夏的战和关系，以及“积贫积弱”问题的由来。解决边防压力与财政危机的需要，引发变法。王安石变法措施全面、激进，效果喜忧参半，最终引起激烈党争，北宋逐渐走向衰亡。北宋灭亡后，南宋偏安一隅。 本课重点：北宋专制集权的加强；王安石变法。本课难点：北宋加强专制集权措施的影响；王安石变法失败的原因。 本课建议授课时间为1课时。 【教学过程】 一、导入新课 （播放小视频“杯酒释兵权”）请学生思考：“杯酒释兵权”使用的是什么手段？起到了怎样的作用？思考后讨论，发表看法。 教师点拨：宋太祖“杯酒释兵权”使用的是和平手段，不伤君臣和气就解除了功臣的威胁成功地防止了军队发动政变，这是历史上有名的安内方略。那么，宋太祖是通过什么手段加强中央集权的呢？其一手创建的大宋王朝又经历了怎样的兴衰浮沉呢？今天我们通过第9课的学习来还原历史真相。 二、新课教学 1.宋初中央集权的加强 （1）中央集权加强的背景 ①请学生阅读以下材料，概括出唐末五代时期的社会状况。 大约郡将自擅，常赋殆绝，藩侯废置，不自朝廷，王业于是荡然。 ———《旧唐书·僖宗本纪》 呜呼，五代之乱极矣！传所谓“天地闭，贤人隐”之时欤？当此之时，臣弑其君，子弑其父，而缙绅之士安其禄而立其朝，充然无复廉耻之色者，皆是也。 ———《新五代史·一行传序》 唐自肃、代以后，上失其柄，藩镇自相雄长，擅其土地人民，用其甲兵财赋，官爵唯其所命，而人才亦各尽心于其所事，卒以成君弱臣强、正统数易之祸。 ———《宋史·陈亮传》 预设：战乱频繁、纲常失纪、藩镇割据、民不聊生。 ②请学生结合教科书引言指出下列材料反映的重大历史事件。 迟明，逼寝所，太宗入白，太祖起。诸校露刃列于庭，曰：“诸军无主，愿策太尉为天子。”未及对，有以黄衣加太祖身，众皆罗拜，呼万岁！ ———《宋史·太祖本纪》 预设：960年，后周禁军统帅赵匡胤发动陈桥兵变夺取帝位，建立宋朝，定都东京，史称北宋。赵匡胤就是宋太祖。 过渡：那么面对五代十国这样一个人臣篡逆、纲常失纪的乱局，假如你是黄袍加身发动兵变夺取帝位的赵匡胤，你会怎么做呢？ （2）中央集权加强的措施（设计一） ①据材料，宋朝的“弊”是什么？其统治者又是怎样改变这种局面的？ ……吾欲息天下兵，为国家计长久，其道何如？普回答：“……方镇太重，君弱臣强而已。今欲治之，唯稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。” ———《续资治通鉴·宋纪》 预设：方镇太重，君弱臣强。收精兵，削实权，制钱谷。 过渡：北宋建国之后面临的首要问题，是如何使自己避免成为五代之后的又一个短命王朝。鉴于唐后期以来藩镇割据、政局动荡 ... ...