小放驴 教案+课件

1教学目标 1.通过聆听，感受音乐欢快、诙谐的情绪，以此让学生感受我国民间音乐的独特魅力。 2.通过聆听本曲，感受本曲中，独特的器乐音色。 3.通过学习、赏析，能对河北吹歌，跑驴，等音乐和艺术形式有一定的了解。 2学情分析 八年级学生喜欢上音乐课喜欢听流行音乐，正处在变声期的学生不喜欢自己演唱，这跟他们青春期心理与生理的变化有关，因此，我想多让他们聆听音乐也是一种学习，在聆听的基础上加强音乐知识的学习，扩大学生音乐视野。通过培养他们自主创新能力，让八年级的学生自主学习音乐歌曲，尝试做音乐老师来教同学唱歌，这样更能促进学生积极性和提高学生的学教能力。在教学的方式我不会像以前陈旧的教学模式只教学生学完歌曲就行了，我会改变教学方式，让学生用肢体表演来展示歌曲的内涵，结合“说、唱、跳、演、人声伴奏”等形式进行，做到完整的音乐剧表演，全面开发学生的方面的能力，培养独特的艺术感觉。 3重点难点 1.如何辨别作品中，乐器的演奏音色。 2.如何让学生通过聆听形象感受到乐器模仿的动物形象。 3.如何让学生准确把握河北吹歌这一演奏形式。 4.创编与音乐有关的活动。 教学活动 活动1【导入】小放驴 师：亲爱的同学们，你们好。欢迎来到夏老师的音乐课堂。首先我想问问，我们班有没有哪位同学会吹口哨？ 生： 师：我需要你们举手告诉我（选一位同学）你能不能给大家吹首歌？ 生： 师：他吹的什么歌？像不像？ 生：（像） 师：老师这里也有一段音乐，来听一听（PPT），他们其实有没有用喉咙来发出声音？ 生： 师：那为什么会像呢？是通过模仿什么做到的？ 生：（曲调，音色） 师：答得非常好，这位同学吹的曲调和音色都是在模仿这首歌曲，所以才会让我们觉得很像。接下来我也想和同学们玩个这样的游戏，我来吹几声口哨，你们来听听看我在说什么（播放PPT）其实我们可以发现，在生活当中，有很多的乐器，包括这位同学刚才用的人声乐器，声音的声，用这些乐器，通过吹的方式，来模仿生活中的场景，以及各种动物。所以接下来，我想给大家播放一个音乐片段，请同学们从刚才总结的音色和曲调的角度来辨别，它模仿的是哪种动物。（播放PPT） 生：（驴） 师：非常棒，他的音色很像驴，何以见得？为什么你们会觉得像驴？听老师把这句旋律哼唱一下，也许你们能找到答案，第一句：（没有颤音）516123532353532151，第二句（有颤音），两句有什么区别？ 生： 师：为什么呢？我们经常形容一个人，说他驴脾气，驴是一种很有个性的动物，他不像马，我们拉他就会走，驴会反抗，乐曲通过上滑音，给我们呈现了一头有着犟脾气的驴。 那我们接下去要学习的新课，就和这个有关，叫《小放驴》（板书）（播放PPT） 活动2【讲授】小放驴 师：我们都知道，《小放驴》这首乐曲是在模仿驴，我给你们播放几个片段，听完以后告诉我，它（播放PPT），很像在模仿驴的什么？ 生：（驴的叫声） 师：非常正确，我们也来学一学驴叫吧 生： 师：对于我们来说，要模仿的很像似乎有点困难，在上课刚开始的时候，我们是通过吹口哨来模仿，那在这首乐曲中是通过吹奏什么乐器模仿的呢？我给同学们准备了一个片段，通过聆听，来说一说你们听到的是哪种乐器（播放PPT） 生： 师：嗯，唢呐，同学们答的都很接近了，刚刚这个乐器的声音非常接近唢呐，但其实和唢呐有一点区别，它是什么呢？（播放PPT）他是管子，是我国北方地区吹打乐中的主要乐器之一，在西南少数民族（彝族、纳西族等）地区也有类似乐器。我们来听一听管子的音色（播放PPT）。它不像唢呐那么高亢嘹亮，而是更加沙哑，多了一份诙谐的味道。 师：在这首乐曲中，管子用来模仿了驴的叫声，那同学们知道，在我们国家，哪个地区常常将驴作为耕种，运输的工具吗？ 生： 师：是在河 ... ...