1教学目标 1.能过欣赏，学生能声情并茂的演唱《我不挂帅谁挂帅》一两句 2.运用不同形式，让学生多听，多看京剧，使学生了解京剧的基础知识，充分体验京剧艺术的魅力。 3.通过欣赏，学唱《我不挂帅谁挂帅》及歌曲《姹紫嫣红》进行对比。 2重点难点 让学生体会与掌握京剧的唱腔，特别是京剧的咬字 教学活动 活动1【导入】情境导入 一、创设情境 学生听<京调>进教室 二、导入新课 1、播放两小段传统的京剧视频，进行对比。 教师提问：这两段音乐中你们发现有什么不同？（比如角色、声音、扮相？） 2、京剧中的两大唱———西皮、二黄 （通过这两小段的视频，让学生去感悟、观察、聆听及感受京剧中的两大唱腔） 3、京剧的行当———生、旦、净、丑 （通过两段视频中的人物演员，引导学生说出京剧的四大行当，播放相应图片，再做简单的分类与讲解） 4、播放《我不挂帅谁挂帅》的一段视频（出示题目） 教师提问：a:视频里的人物服装及化妆特点，应该属于哪个角？ b:这段的唱腔应该属于西皮还是二黄？ (通过这段李胜素老师扮演的正旦（刀马旦）角色，让学生再次感受西皮唱腔及李胜素老师唱腔的风格特点，从而引出四大名旦之首梅兰芳先生) 5、简介梅兰芳先生 6、聆听完整原版由梅兰芳先生演唱的音乐 教师提问：这段音乐中都运用了什么乐器？ 7、京剧分为文场和武场 （提问让学生分辨，加深理解） 活动2【讲授】聆听跟学唱京剧 二、聆听、学唱京剧 1、出示节奏 让学生去感受拍节奏，京剧中有板元眼的板式。 让学生试着把节奏念出来，用手轻拍着腿 （让学生体会京剧1/4拍形式，有板无眼的板式结构） 2、要求学生跟着这段音乐一起摇晃着头、轻拍腿，享受京剧的 艺术之美 。 （通过聆听对比感受拍子的变化，让学生自己体会，找出不同的地方并说出原因。感受后面散拍的不同） 3、师范唱，让学生拍节奏（互动，为学生更好的能接受京剧唱腔） 4、教唱（让学生发“i”音）提醒学生坐姿，特别要关注男生要用小嗓演唱。 5、咬字部分读音稍作讲解 6、做兰花指手势，让学生表演剧中人物特点，学唱前两句。 （激发学生学习京剧的兴趣，通过对这段人物的讲解，让学生更深体会人物的表情与当时的心情） 7、聆听第二部分（散板部分）片断 （1）跟散板第二段音乐相比，你们更喜欢哪一段？ 极式 节拍特点 速度 情绪 西皮流水 规整 中速稍快 精神抖擞决心挂帅 散板 自由 慢 满怀信心 （通过欣赏对比的方式,让学生体会节拍、速度，情绪的变化） 活动3【讲授】欣赏牡丹亭《姹紫嫣红》 1、欣赏视频昆曲《姹紫嫣红》 2、聆听、学唱第一句（让学生感受昆曲一唱三叹的唱腔） 3、感受京剧与昆曲的唱腔上有什么区别？（面部表情、表演上） 特点 京剧 昆曲 唱腔 高元、委婉、深沉 幽然 娩转 伴奏乐器 京胡 曲笛 表演 唱面不舞 舞面不唱 逢唱必舞 栽歌栽舞 ... ...
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