六年级心理健康第十七课 拒绝诱惑 教学设计

六年级心理健康第十七课《拒绝诱惑》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能目标 1. 学生能够准确识别生活中常见的不良诱惑，如毒品、色情、网络游戏、陌生人的不良诱导等，并能详细阐述每种不良诱惑的具体表现形式。 2. 熟练掌握至少三种拒绝不良诱惑的方法，包括坚定说“不”、给出合理理由、言行一致和寻求成人帮助等，并能针对不同情境下的诱惑（如在学校被同学怂恿参与不良活动、在街头被陌生人诱惑等）举例说明如何运用这些方法。 （二）过程与方法目标 1. 通过心理剧场表演和讨论，充分培养学生的分析能力、判断力和解决问题的能力，使学生能够深入理解在面对同伴的诱惑时应如何正确应对，并能提出其他可能的解决方案。 2. 在讨论会中，有效锻炼学生的批判性思维能力和归纳总结能力，引导学生从晓童的案例中深刻分析吸毒的后果，并能总结出避免受到不良诱惑的经验教训。 3. 借助特别报道和信息收集活动，积极促进学生的信息收集能力和团队协作能力，让学生能够从众多青少年犯罪资料中提取出与不良诱惑相关的内容，并在讨论中拓展对其他不良诱惑及抵制方法的认识。 （三）情感态度与价值观目标 1. 强烈激发学生对抵制不良诱惑的意识，培养自律、自控的品质，使学生认识到不良诱惑对个人生活和成长的严重危害，愿意积极主动地远离不良诱惑。 2. 切实帮助学生树立正确的价值观和道德观，增强对健康、积极生活方式的追求，克服因好奇或空虚等原因而产生的尝试不良事物的心理。 3. 有效引导学生在面对不良诱惑时保持冷静、理智，培养学生勇敢面对威胁和困难的精神，同时增强学生对可信任成人的信任和依赖。 二、教学重难点 （一）教学重点 1. 识别常见不良诱惑 通过讲述康成涛、晓童等案例，引导学生全面了解生活中可能遇到的各种不良诱惑，如详细讲解毒品诱惑中常见的欺骗话术（如吸食后会快乐、不疲劳、变聪明等），以及色情诱惑在网络、音像制品、同学间传播等途径的表现形式。同时，提及网络游戏、陌生人的不良诱导（如参与打架等）等其他诱惑，让学生深刻认识到不良诱惑无处不在且形式多样。 2. 掌握拒绝不良诱惑的方法 系统地讲解拒绝不良诱惑的技巧，如用坚定的声音说“不”时，强调语气和态度的重要性，可通过角色扮演让学生体验；在给出拒绝理由方面，详细列举各种理由（不健康、不安全、不合法、违背做人原则等），并结合具体案例说明，如拒绝毒品是因为违法且损害健康，拒绝色情内容是因为不符合青少年身心发展特点和法律规定；在保证言行一致上，强调自我约束和诚信；在寻求成人帮助方面，告知学生可信任的成人包括父母、老师等，以及在遇到威胁时如何巧妙脱身并及时告知成人。 （二）教学难点 1. 培养学生的自我控制和判断力 在心理剧场和讨论会环节，通过设计复杂情境和引导深入讨论，要求学生对不同情境下的诱惑进行准确判断和有效应对，这对学生的自我控制和判断力是一个挑战。例如，在心理剧场中，天宇邀请嘉耀去私人影院，学生要分析嘉耀面对成绩好的同学的邀请可能产生的心理挣扎，以及如何克服好奇心理，做出正确决定。在晓童的案例讨论中，引导学生从多个角度思考她吸毒的原因（如空虚、好奇、交友不慎等），从而培养学生在面对类似情况时的自我控制能力和正确判断力。 2. 引导学生将拒绝方法内化为行为准则 尽管学生在课堂上能够理解和记住拒绝不良诱惑的方法，但在实际生活中遇到诱惑时能真正运用这些方法并形成稳定的行为习惯是困难的。教师需要在教学中提供更多的情境模拟和后续强化，帮助学生克服可能出现的动摇心理，逐步将拒绝方法内化为自身的行为准则。例如，在讲解方法后，设计更多不同场景的角色扮演，让学生反复练习；通过定期的主题班会或小讨论，让学生分享自己在生活中遇到诱惑的经历 ... ...