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课件网) 情景导入 诺贝尔文学奖获得者莫言谈到写作时说：“我该干的事情其实很简单，那就是用自己的方式，讲自己的故事。”如果善于“讲故事”，也就是擅长“记事”，写作就会变得简单起来。 写作：学会记事（课本39页） 1.使学生能够理解和掌握叙事的要求、叙事的方法、以及写作这类文章的技巧； 2.让学生学会准确运用书面语表达自己要说的话，选取一个生活事件或其中的一个片断进行记叙。 学习目标 第一，明记叙要素。 知识讲解 如何记事，才能让作文具有打动人心的力量呢？ 要交代清楚时间、地点、人物，以及事情的起因、经过和结果，即“记叙的六要素”。 事情的经过 详细 起因和结果 简略 例如莫怀戚的《散步》我们来看看本文是怎样把事情写清楚的。 经典回顾 我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 初春 事件 地点 人物 散步的时间: 散步的原因: 母亲身体不好，应该多走走。 散步的经过: 发生分歧，母亲要走大路，儿子要走小路。 第6自然段 详写 散步的结果: 互敬互让，我背母亲走小路，妻子背起儿子，一家人和乐融融 。 主旨 生动地展示了一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。 第二，传真情实感。 关键是要写自己亲身经历的，有真切感受的事，说发自内心的话。 例如史铁生的《秋天的怀念》 4 .母亲的临终嘱托。 1.我发脾气时，母亲劝慰我。 2 .母亲重病缠身，却不告诉儿子，不想给儿子增添痛苦。 3 .母亲央求我去看花。 亲身经历，对母亲的挚爱和怀念，以及对自己少不更事的追悔。 经典回顾 三，还要学会锤炼语言。 学习使用一些能够贴切表达情感的词语或句子，抓住一些感人的细节。 经典回顾 《秋天的怀念》思考·探究·积累二 1.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 2.母亲扑过来抓住我的手…… 3.她憔悴的脸上现出央求般的神色。 4.还记得那回我带你去北海吗…… 思考探究二1．母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 动作描写。 “悄悄”和“偷偷”两个细节，可以看出这位母亲深深地理解儿子的痛苦需要一个人发泄，她用宽厚的母爱容忍着儿子的暴怒，同时又担忧着儿子，怕他有什么过激行为伤害了自己，所以还要“偷偷地听着我的动静”。 母亲躲出去了，她的心却一刻也没有离开儿子。“悄悄”和“偷偷”的无声动作背后，是他疼痛不已的揪心；下文写“她又悄悄地进来”时，“眼边儿红红的”，正是这种心情的流露。 2．母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” 动作、语言描写。当“我狠命地捶打这两条可恨的腿”，喊“我可活什么劲儿”时，母亲“扑过来抓住我的手”，此时母亲是怎样的痛心焦急！她多么想立刻扑灭儿子轻生的念头，立刻阻止他自暴自弃！儿子的痛苦在母亲心中已经加倍，母亲却没有跟儿子一起抱头痛哭，而是“忍住哭声”，她是以怎样强大的毅力克制着自己的悲痛，怎样努力地给儿子一份坚定的力量啊！ 3．母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。 动作、语言、神态描写。当我“又独自坐在屋里，看着窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落”，母亲“挡在窗前”，这位细心的母亲，唯恐飘零的落叶又勾起儿子悲观的情绪。她“憔悴”的面容，既显示着绝症晚期病痛对身体的折磨，又显示着儿子残疾又绝望的状态对母亲心理的折磨；那“央求”的神色，表现出屡遭儿子拒绝却从未改变的关怀与渴望、执着，读来令人心酸不已。 4、 还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个…… 语言描写。表现母亲要“我”对生活永远充满信心，充满 ... ...
