初中主题班会 脱“瘾”而出，不做手机控 教学设计

主题班会 脱“瘾”而出，不做手机控 教学设计 一、活动背景 随着经济和科技的快速发展，手机已经成为人们生活中不可或缺的一部分，手机不仅为学生提供了丰富的学习资源，还带来了极大的娱乐便利。同时，因无法自主控制手机使用时间，对手机过度依赖，对网络信息不加选择地接受等，学生的学习、生活和身心健康已经受到影响。初一年级是进入和适应青春期的时期，是寻找自我认同的初始阶段，这个阶段的学生渴望友情，不愿意让大人管，在学习和生活中遇到困难时，他们很容易向虚拟的网络世界寻找心理补偿。因沉迷手机导致的学习成绩下降、人际交往能力减弱、亲子关系紧张等问题层出不穷。作为一线教师，我们应该引导学生合理使用手机，对手机使用进行自我管理。 本节课旨在帮助学生认识到手机的两面性，认识到沉迷手机的危害，并能采取行动，摆脱手机成瘾，合理使用手机。 二、活动对象 七年级学生 三、活动目标 1．认知目标：学生能认识到手机带来的便利以及沉迷手机的危害。 2．情感目标：学生在活动过程中体会到与同伴合作一起解决问题的快乐。 3．行为目标：学生能制定好手机使用规则，在日常生活中能够自觉控制手机使用的时间和方式。 四、活动准备 教师课前发放七年级学生手机使用情况调查问卷给学生填写。 五、活动过程 环节一：见“机”行事———我和手机的那些事 1．教师：同学们好，今天老师想和同学们聊聊手机的使用，我们先来看一看大家做的问卷调查结果。 2．活动：教师呈现调查问卷的结果，总结本班学生使用手机的情况。 3．教师小结: 从问卷调查可以看出，我们班部分同学对手机有一定程度的上瘾。那怎么摆脱手机成瘾呢？我们一起来探讨吧。 【设计意图】通过问卷调查了解本班学生使用手机的基本情况。 环节二：危“机”四伏———沉迷手机的危害 1．教师：大部分同学都有控制手机使用时间的想法，为什么你们想控制手机使用时间？长期使用手机有什么危害呢？我们来看一个动画短片。 2．活动1：观看奥斯卡获奖动画短片《Like and Follow》。 3．请同学们回答：沉迷手机给这个男孩带来了什么危害？ 4．教师：沉迷手机还有别的危害吗？请同学们从身体、生活和学习这三个方面谈谈沉迷手机的危害。 5．活动2：头脑风暴：沉迷手机会给我们的身体、生活和学习带来哪些危害？ 6．学生小组进行分享。 7．教师小结：我们的生活离不开手机，但与此同时，沉迷手机会给我们的身体、生活和学习带来很多危害，因此我们要控制好手机的使用时间。 【设计意图】引导学生从身体、生活和学习三个方面探讨沉迷手机带来的危害。 环节三：日理万“机”———时间都去哪了 1．教师：同学们，当我们使用手机的时候，有没有感觉时间过得很快？接下来，我们一起来观看一个情景剧，有请两位同学上来进行演绎。 2．活动1： 情景剧表演《小王的一天》。 放假第一天，一觉睡到早上九点，起床吃个早餐，用手机拍照发到朋友圈。五分钟过去了，让我看看谁给我点赞了。早饭过后，摆好课本拍照打卡配文案“又是元气满满的一天”。学了一会，刷会抖音休息一下吧。抬头一看12点了，心里感叹道“时间过得真快呀！”，下午起床后我一定不碰手机了。可伙伴们在群里呼唤我上号了，就玩一小时吧，抬头已经该吃晚饭了……匆忙做完今天的作业，临睡前看看QQ空间大家今天都干了什么呢？ 3．教师：看完之后同学们有什么感受呢？请同学们思考： （1）小王的时间都去哪了？ （2）你用手机的时候，有类似的情况发生吗？ （3）为什么小王用手机用到停不下来？ 4．教师：当我们使用手机的时候，我们能控制自己吗？请同学们思考“我的时间去哪了”，并把答案写在学案上。 5．活动2：请同学们思考“我的时间去哪了？” （1）每次我拿起手机，我本来准备做什么？ （2）准备 ... ...