《写一首诗》教学设计 ⊙总体构思 诗，首先献给母亲，因为对母亲的爱体会最深 出卷网。本单元所选的几首现代诗歌内容丰富、手法多样、语言精练、意境深邃，其中最能让学生体会深刻并产生共鸣的是艾青的《大堰河———我的保姆》。因此本教学设计从献给母亲这个角度出发，通过感性的认识和教育达到培养学生写诗的兴趣。 ⊙过程设计 【教法学法】 主要通过“写作引导”“初步品读”“拓展阅读”“试一试”等几个环节指导学生进行诗歌阅读和创作。 【教学流程】 一、导入课题 “母亲呵！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”———冰心 二、写作引导 1、?老师深情地朗读： “母亲”，人间最美好的词语，最甜蜜的呼唤！ 出卷网她蕴藏在我们每一个人的心灵深处，就像种子隐藏在地心里。当我们极度孤苦无助的时候，在我们无比幸福欢乐的时刻，不经意地，她会从我们嘴里蹦出，就像芳香在晴空里或细雨蒙蒙时从玫瑰花蕊中散发那般自然。 “母亲”，人间最庄严、最圣洁的称呼！她意味 出卷网着哺育的责任和爱的义务。譬如太阳是大地的母亲，她用自己的热量哺育大地，用自己的光芒照彻大地，用海浪和溪水的音乐温柔大地的梦乡。 “母亲”，人间爱的使者，美 出卷网的化身！她饱含着希望、爱戴以及人类心灵中所能包容的一切温柔、甘美和甜蜜。她是怜悯、慈悲、同情、宽容的源泉。她爱并被爱，她奉献爱的同时也传播爱的美德。世界因此而美丽。 2、?我们每一个人都沐浴在母爱的阳光里 出卷网，享受温馨的同时，感激的情愫便自然地漫上心头。母爱是如此美丽和高贵，我们怎样才能回报其万一呢？（学生谈回报母爱的种种方式） 明确：———爱，只有用爱来回报。把心里爱的情怀抒写出来，让母亲看到一个懂事的、智慧的你，这该是多么令人兴奋！ 3、?那写什么呢？要说抒发情感最热 出卷网烈、最直接的方式，非诗歌莫属了。就让我们一起来写诗吧！愿激情洋溢的诗歌载去我们对母亲的爱和祝福，载去我们对母爱的景仰和赞美。在母亲生日或者母亲节的时候，把自己的诗献给母亲。 4、?写作提示：不要认为只有诗人才会写诗。只要你有诗的情愫，用最简朴的语言，也能写出最精彩的诗歌来。 5、?明确目的：当然，诗歌也有一定的写作技巧，如押韵、重章叠词、锤炼词语……但今天我们主要是体会诗歌的情感、想像。 三、初步品读 幻灯演示： 五月的第二个星期天 五月的第二个星期天， 美丽的红色康乃馨， 孩子一声轻轻的祝福， 母亲一行灼灼的热泪。 母亲一行灼灼的热泪， 流进孩子未垦的心田， 孩子未垦的心田， 萌动了爱的新芽。 （选自《新语文写作》） 简评：母亲节、康乃馨、祝福语、懂事 出卷网的孩子、感动的母亲，而母爱则隐藏在幕后。诗歌开头用时间短语婉转地表示母亲节，不仅避免了语言直白的粗陋，而且阳光五月本身也给人佳节的温馨感觉；献给母亲的花，渲染了一片温馨的抒情氛围；诗末两行，仿佛能听到爱在滋长，比生命的乐曲更美妙。 四、拓展阅读（幻灯演示下面几首诗） 阅读要求： 1、?有感情地朗诵下面两首诗，仔细品味其中蕴藏的深厚感情。 2、?思考：这两首咏母亲的诗，写作的角度有什么不一样 你更喜欢哪一首 为什么 3、?挑出你最喜欢的一首或一句背诵下来。 母亲之歌 （俄）拉苏尔·加姆扎托夫 母亲和母亲彼此相像， 如山脉之间的重重海洋， 高山与高山彼此相仿， 我从碧空中向群山凝望。 层峦叠嶂依傍着雷雨， 越接近山巅岩壁越陡峭， 世上的山峰纵有万千， 没有一座比得上母亲崇高！ 无论我欣喜或是悲伤， 你都是我可靠的山峰。 夜晚的星斗黎明的霞光， 妈妈，全都被你纳入心胸。 如今，我凝视四面八方， 到处都呈现你的形象。 你在百花盛开的大地， 你在波光万顷的海洋！ 大地难包容你的慈祥， ... ...
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