5.1《植被》教学设计 【课程标准原文】 通过野外观察或运用视频、图像，识别主要植被，说明其与自然环境的关系。 【学科核心素养】 区域认知：能够在一定程度上合理描述和解释特定区域的自然现象并说明其对人类的影响。 地理实践力：识别与植被有关的环境要素，具备一定的观察、调查等合作 意识，求知的态度和运用知识的能力； 综合思维：认识植被演化的过程，了解植被的形成，对植被的垂直结构、生态特征等分析其与环境的关系； 人地协调观：结合不同的植被景观，知道其形成的自然环境，了解植被与自然环境之间的关系，树立因地制宜利用当地植被发展生产的人地协调观。 【教学重难点】 【教学重点】 1.识别主要植被类型。 2.说明植被与自然环境的关系。 【教学难点】 理解植被生态特征的环境适应性。 教学过程 【课程引入】 展示：塞罕坝建设前后的景观图 材料一：塞罕坝，（117°E，42°N）附近，河北省最北部，华北典型森林—草原交错带，北临内蒙古浑善达克沙地。平均海拔1500米，林区夏季温暖湿润，高温期短，冬季干燥，寒冷期长，属寒温带季风气候，大陆性较强。 塞罕坝在辽、金时期，被称作"千里松林"，1681年，清康熙大帝在此设立木兰围场。目前，这里的森林植被以针叶林和落叶阔叶林为主，形成北方最大的国家级森林公园。 问：1、塞罕坝林场的植被以亚寒带针叶林和落叶阔叶林为主。这两种植被有什么特征？与当地环境特征有什么关系？ 【讲授新课】二、森林植被 展示图片：亚寒带针叶林和温带落叶阔叶林景观 同学们阅读课文p85相关内容，小组合作完成以下表格： 森林类型 主要分布地区 气候特征 植被特点 环境适应性 亚寒带针叶林 温带落叶阔叶林 那么：森林还有哪些类型呢？ 展示图片：热带雨林和常绿阔叶林的景观图片 请同学们阅读相关课文，完成下列表格内容： 森林类型 主要分布地区 气候特征 植被特点 环境适应性 常绿阔叶林 热带雨林 我们从表格中可以看出，随着热量条件和水分条件的变化，不同地区的森林植被呈现出不同的生态特征。 森林类型 主要分布地区 气候特征 植被特点 环境适应性 热带雨林 热带雨林和热带季风气候区 终年高温，降水丰沛 种类丰富，垂直结构复杂，有大量藤本、附生植物，各月都有花开，常见茎花、板根现象 叶片宽大、乔木高大争夺阳光； 板状根支撑躯干，防雨水冲刷 常绿阔叶林 亚热带季风和亚热带湿润气候区 夏季炎热多雨，冬季温和无明显干季 常绿，乔木多革质叶片，多春末夏初开花；藤本、附生植物少，少板根、茎花现象 革质叶片夏反光、降温锁水，多防寒 落叶阔叶林 温带季风气候 温带海洋性气候 夏季热或暖，冬季寒冷 乔木叶片宽阔， 春季 发叶， 秋冬季落叶。 春暖发叶，夏季水热充足，阔叶充分接受阳光，秋冬落叶抗寒抗旱 亚寒带针叶林 亚寒带地区 夏短，温和；冬长，寒冷 乔木树叶为 针状 针状叶 耐寒耐旱 归纳总结： （1）识别森林类型：①分布地区②气候类型及特征③植被生长特征（根茎叶花、垂直结构及多样性、生长季节等） （2）环境特征（如热量、水分、光照、土壤等）影响不同森林的分布和生长特征。 材料二 历史上，塞罕坝曾遭遇毁灭性打击。1863年清政府开围放垦，后又遭掠夺采伐和连年山火，原始森林荡然无存，塞罕坝地区退化为高原荒丘。 解放初期，这里呈现着"飞鸟无栖树，黄沙遮天日"的荒凉景象，连百里之外的北京也失去天然屏障，冬春季节饱受沙尘暴侵扰. 设问：2.根据热带雨林和常绿阔叶林的分布地区和特征，你认为它们适合用于塞罕坝的环境恢复吗？为什么？ 很显然不适合。因为塞罕坝的热量和水分条件不适合。 材料三 1962年，国家在此设立塞罕坝机械林场，至2017年，塞罕坝人在此营造起万亩林海，被誉为“河的源头，云的故乡，花的世界、林的海洋、珍禽异兽的 ... ...
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