助你轻松驾驭每一堂课 课题 第一单元写作 热爱生活，学会观察 课 型 新授课 课 时 1课时 教材分析 七年级上册第一单元的四篇课文都以自然之景为主题，“用优美的语言，描绘了多姿多彩的四季美景， 抒发了亲近自然、热爱生活的情———。写作任务为“热爱生活，学会观察”，要求我们在生活中细心观察、用心体验。因此本单元的写作练习可以在引导学生观察生活，并巧妙地融合“景物描写”，以教促写，教会学生向经典学习写作，化解学生写作的畏难心理，从而搭建通往写作的桥梁。 教学目标 1.引导学生从身边熟悉的景物出发，学会观察生活，捕捉美好；2.向课文学习描写景物的方法，学会安排文章结构；3.理解散文写作中景与情的关系，能对生活有感而发；4.提高学生写作水平，丰富学生生活，培养学生热爱生活的意趣。 教学重点 观察生活，捕捉生活中的美好，对生活有感而发；学习描写景物的方法，能写出优美的文章。 教学难点 捕捉生活中的美好，用优美的语句描写景物，抒发情感。 教学过程 情境导入 什么是生活？ 罗丹说：“生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。” 雪小禅说：“琴棋书画诗酒花，柴米油盐酱醋茶，好时光都在生活里。” 海子说：“从明天起，做一个幸福的人/喂马，劈柴，周游世界。” 进入初中后，小语觉得生活有一点不美好，原因是她觉得写作好难： 1.不知道写什么 2.不知道如何写 3.不知道怎样能写好 为了帮助小语重拾生活的美好，让我们一起和她踏上写作之旅吧！ 活动过程 第一站：观察生活，捕捉美好 生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。———罗丹 1.重温经典 在第一单元里，我们学习了三篇现代文，请同学们说说都有哪些？请用一个字来形容它们的景物特点。 明确：《春》 《济南的冬天》 美 《雨的四季》 学习完这些文章，你有何发现？ 明确：原来“美”就在自然界，就在我们身边。因此，要想学习写作，要善于观察，留心身边的自然景物，做一个“处处留心”的有心人。 2.情境活动 为了提升学生的审美能力，丰富同学们的课余生活，学校摄影社团将举办一次“遇见美好”摄影比赛。 （1）请你设计可以选择拍摄的场景（地点）。 明确：学校、家里、社会。 （2）一年四季，校园如同五彩斑斓的调色盘，丰富多样的色彩交融相错，渲染出缤纷如画之景，正等待着我们去发现、捕捉。 请你观察下面的四幅有关树的图画，找出至少两个观察角度。 明确：从色彩、树枝的状态的变化观察。 3.牛刀小试 九月份，由夏入秋，天气转凉，昼夜温差增大，自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许多变化。你注意到了吗？到生活中细心观察、体验，选取一个场景，写一段文字，描述这些变化，别忘了起一个别致的名字。 提示： ①关键要善于发现，你观察到的点点滴滴都可能成为写作的素材，不妨先都记下来，再作取舍。 ②注意九月份这个特定的时节，写出由夏入秋的各种变化，要写得具体明确，不仅仅写景，还要写你的感受，注意用特定的景物把你这个感受表达出来。 示例： 秋意 夏天炎热的天气逐渐退去，秋天即将来临，昼夜的时长渐渐平分。 一出门，迎来的是阵阵凉意，我的身体不由自主地颤了颤，从发现人们穿上了薄薄的外套。路旁的树上有了零星的小果从叶子旁探出了头，仔细看，会发现树叶已不再那样绿，渐渐的晕染上了一丝黄，路面上也已经有了落下的叶子，为大地披上了新装。远处的稻田也从绿油油的外衣换成了淡黄色的了。 第二站：邂逅美丽，描绘生活 岁月极美，在于它必然的流逝，春花、秋月、夏日、冬雪。———三毛 1.学习描写 下面是校园的四幅美景，你将从哪些角度观察、描写它们的美丽呢？ 明确：从重点景物以及其色彩角度。 白色———蒲公英 粉色———樱花 绿色———三叶草 蓝色———天空 方法一：抓住景物主要特征。 请 ... ...
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