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课件网) 学 会 记 事 XUE HUI JI SHI 部编版语文七年级上册 学科素养 掌握记叙文六要素，学习如何把事情说清楚的方法； 01 抓住记叙事件中的描写，使记事更加丰满、生动； 02 培养学生在日常生活中，学会抒发真情实感，提高学生写作能力。 03 掌握记叙文六要素，学习如何把事情说清楚的方法；抓住记叙事件中的描写，使记事更加丰满、生动。 教学重点 培养学生在日常生活中，学会抒发真情实感，提高学生写作能力。 教学难点 情境导入 在岁月的长河中，有一种情感如同恒星般永恒，那就是亲情；有一种温暖，如同阳光般无处不在，那就是家的温暖。手足相亲，守望相助，永远像石榴籽一样，紧紧抱在一起的一家人。 在中秋佳节来临之际，我市开展“明月千里，共话亲情”主题活动，请你以《我们是一家人》为题，记录你的家庭活动。 写清 “来龙去脉” 任务一 有个成语叫“来龙去脉”，本意指山形走势像龙体一样起伏连贯，现比喻一件事的前因后果。 时间、地点、人物、起因、经过、结果。其中事情的起因，经过和结果是写好事情的最基本要求，也是记事类文章的重要部分。 记叙文的六要素： 1、借鉴课文 试着完成下面的表格，看看《散步》是如何把事情写清楚的。 起 因 出现矛盾 解决矛盾 结 局 一家人在田野上散步。 母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。 母亲迁就儿子，走小路。 我背起了母亲，妻子背起了儿子。 1、借鉴课文 试着完成下面的表格，看看《散步》是如何把事情写清楚的。 写清楚事件的起因，如“一家人在田野上散步”。 写清楚发生了什么，一般是矛盾、分歧、困难、问题等，如“母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思”。 写清楚矛盾是如何解决的，如“母亲迁就儿子，走小路”。 写清楚结局是什么，如“我背起了母亲，妻子背起了儿子”。 2、牛刀小试 题 目： 人生这条路，我们不能缺少独自的思考、独自的坚持和独自的勇气。请你迈出成长的那一步，以“独自_____”为题，补充题目，写一篇文章。 2、牛刀小试 下面是小语补充的两道题目，请你根据她的题目，完成写作提纲表格。 题目 时间 地点 人物 起 因 经过 发展 结果 独自成长 独自思考 暑假 周末 北京 家里 我、奶奶、爷爷 我、母亲 爸爸、妈妈想让爷爷、奶奶想出去旅游。 我做数学题。 爸爸、妈妈要上班。 我遇到难题，有些沮丧。 我说服爸爸、妈妈。 妈妈鼓励我，我独立思考 我陪伴爷爷、奶奶去旅游。 解决了难题。 学会 “添枝加叶” 任务二 那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。 文字记事过于简单，没有写出事件的重点部分，读起来让人兴味索然。 小语写了一段记事，请你说一说存在的问题。 如何让记事变得丰满、生动一下呢？让我们一起借鉴课文吧。 1、借鉴课文 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。 “什么时候？” “你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 这段文字写母亲央求“我”去看菊花一事，按照起因、经过、发展、高潮、结局，写得很 ... ...
