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课件网) 借他山之石 琢己玉之泽 第三单元 阅读综合实践 情境导入 “把学习作为一种追求、一种爱好、一种健康的生活方式，做到好学乐学”。 ———习近平 以学习化动力、以分享勇奋进。爱华中学举办了“借他山之石·琢己玉之泽”优秀学子学习经验交流会，这不仅是一场思想的盛宴，更是莘莘学子对祖国华诞的深情献礼。本次活动共有三项任务： 情境导入 梳理课文，感悟学习之道 任务一 积累成语，分享语言之道 任务二 对比方法，体味阅读之道 任务三 单元学科素养 1.引导学生梳理文中的相关内容，获得学习方法的启示； 2.梳理、积累本单元出现的成语，在寓教于乐中理解掌握成语的意思； 3.结合阅读经历和学习体会，从特点、作用、适用场合、注意事项角度归纳朗读和默读的区别； 4.掌握正确的学习方法，理解中华文化的博大精深。 教学重难点 梳理课文中的学习之道，获得学习方法的启示；梳理、积累本单元出现的成语，理解掌握成语的意思。 教学 重点 结合阅读经历和学习体会，从特点、作用、适用场合、注意事项角度归纳朗读和默读的区别。 教学 难点 梳理课文， 感悟学习之道 任务一 情境活动 台风来了，小语梳理的本单元四篇课文中的内容和启示丢失了一部分，请你帮助小语补充完整。 ①小组活动，每两个组完成同一篇课文的梳理； ②组长为分配每个组员具体的梳理任务，具体到段落或章； ③按负责梳理的课文顺序依次进行分享交流 提示 篇目 相关内容（概括） 学习之道（启示） 《从百草园到三味书屋》 “我”在百草园观察动植物的趣事 学习时不能性急， 要耐得住性子。 要有好奇心，善于观察生活，要有求知和实践精神。 冬雪捕鸟 问先生有没有“怪哉”虫 敢于质疑，善于发问。 读书、对课 要循序渐进，从易到难。 1.梳理课文 篇目 相关内容（概括） 学习之道（启示） 《往事依依》 读《千家诗》 将学习与生活联系起来，感受其意境美，陶冶情操、提升自身修养。 要多看、多观察艺术作品，从中获得精神熏陶；要善于展开联想和想象，锻炼形象思维。 “我”看山水画和读《水浒传》 听老师讲课 要多朗诵，深刻体会作者的情感；还要有计划地多读课外书，拓展知识面，增添智慧。 1.梳理课文 篇目 相关内容（概括） 学习之道（启示） 《再塑生命的人》 “我”通过手指游戏学习单词 要善于发觉学习中的快乐，寓教于乐，积少成多。 “我”理解“水”的过程 1.梳理课文 要通过实践和实验去加深对知识的理解，要有强烈的求知欲。 1.梳理课文 篇目 章节 学习之道（启示） 《论语十二章》 第一章 要想掌握更多的知识，需要必须把认识、巩固统一起来。 第二章 第三章 第四章 第五章 学习要不断学会反思。 学习要经过长时间的学习，循序渐进。 要及时消化知识，反复温习。 要学思结合，不能死记硬背。 1.梳理课文 篇目 章节 学习之道（启示） 《论语十二章》 六、七、八章 第九章 第十章 十一、十二章 要忍受生活的忧苦，从学习中发现乐趣，以学习为乐事。 要随时随地向任何人学习，学习别人优点，改正缺点。 要珍惜时光。 要坚定理想和信念，诚恳地请教，多思考。 积累成语， 分享语言之道 任务二 猜谜活动 请同学们猜猜下面的成语。 目瞪口呆 三言两语 旗开得胜 山盟海誓 知识链接 成语是汉语中一种特殊的语言形式，大多是四字格式，结构固定，意义完整。在生活中经常使用。 何为 成语 如电影《孤注一掷》的片名就是成语“孤注一掷”。 知识链接 成语的来源，有些是古代的故事、寓言，有些是古代文章里的语句，还有一些来自人们口头常说的习惯用语。 何为 成语 明修栈道，暗度陈仓———源自韩信作战的故事。 掩耳盗铃、守株待兔、自相矛盾———源自于寓言故事 鸡毛蒜皮、半斤八两、 ... ...
