黑龙江省牡丹江市第二高级中学2024-2025学年高三第一学期期中考试语文试题（图片版，含答案）

牡丹江二中2024一2025学年度第一学期高三学年期中考试 语 文 考生注意： 1.本试卷满分150分，考试时问150分钟。 2.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对 应题目的答案标号涂黑：非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答 题区战内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 3.本试卷命题范围：高考范围。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1一5题。 材料一： 刘解以《烛之武退秦师》为例，认为好的说辞或纵或擒，要看情势的需要。他还说，“凡说之 枢要，必使时利而义贞”“披肝胆以献主，飞文敏以济辞”，即认为说辞的关键，要对当时有利，意 义正确，忠于为君，敏于成事。这些话，对烛之武劝秦穆公退兵，完全是切合的。 烛之武说秦穆公。先退一步，说：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。”肯定秦晋固城一定胜利。然后 反过来说，用了四层转折。一层是郑亡以后，秦国得不到郑国，对秦国无利，所谓“越国以部远， 君知其难也”。二层是灭亡了郑国有利于晋国，即“亡郑以陪尔”。三层是加强了晋国就削弱了 秦国，即“邻之厚，君之薄也”。这三转就说明了灭亡郑国对秦国的不利。四层是放过郑国，对秦 国有利，即“若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困”。这些是就当前的情势说的，用的是一 纵一擒，一放一收。说到这里好像话巴说完了，但烛之武还要进一步说。因为以上讲的灭亡郑 国以后，对秦国无利而有害，都是推测，推测的话还没有得到证明，所以还得举出事实来做证，证 明这种推测是正确的。 烛之武再引过去的事实做证。说秦移公曾经帮助晋惠公，送他回国即位。晋惠公愿把焦、 瑕两邑送给秦穆公作酬报，可是他早上渡过黄河，晚上就筑防御工事拒绝秦国，说明晋君是背思 的。从而证明秦军帮晋军灭亡郑国以后，晋国也会背思抛弃秦国，使秦国不利。因此再作进一 步推论，晋国占领了郑国，又会向西侵占秦国。说到此，才算把秦移公说服了。这就是刘鳃说的 “言资悦怪”“动言中务，顺情入机”。 (摘编自周振甫《（烛之武退秦师〉赏析》） 【高三期中·语文第1页（共8页）】 10045C 回流回 CS出卷网 可 3亿人都在用的扫猫APP 材料二： 对于军事斗争来说，光是雄辩的口才并不够，大凡战场上得不到的东西，要想凭外交口才得 到是不现实的，主要还是凭实力。然而，郑国没有相当的实力。烛之武面临的艰巨任务是：缺乏 实力的后盾，要在谈判中以口才战胜实力。 谈判实际上就是辩论。对立的双方利害关系相反，没有共同语言，必须有一个双方认可的 前提，才能把辦论转化为对话。烛之武必须找到一个秦移公认可的前提。他的杰出在于，抓住 了一个关键词“益”，回避了眼前郑国和秦国利害关系相反的难点，以于对方有益作为前提。这 就把论题转移了：第一，不是对秦国和郑国有没有益，而是对秦国和晋国有没有益；第二，不是眼 下对秦国有没有益，而是未来对秦国有没有益。 为了回避与秦对抗，烛之武坦然放低姿态：逃一万步说，“郑既知亡矣”，郑亡如果真对秦国 有益(“有益于君”)，那就听便。但是，他反过来指出，郑亡实际上并不有益于秦，相反有害于秦。 有益转化为无益，条件有二。第一，灭了郑国，郑国成了秦国遥远的边地，可当中隔著晋国，套国 鞭长莫及，要向晋国借道，管理却受制于晋，对秦国有什么益处呢？第二，郑国灭亡，实际上是增 加了晋国的疆土，对于晋国有益，那就意味着对秦国是无益的(“邻之厚，君之薄也”)。这是从反 面讲。从正面讲，如果不灭亡郑国，把郑国作为东方大道上的朋友(“东道主”)，秦国有什么外交 使节，郑国可以提供食宿的方便，这对秦国有什么害处呢？ 说到这里，从逻辑上来说 ... ...