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课件网) 部编版七年级语文上册 学 会 记 事 第二单元写作 在记叙文写作中，叙述好一件简单的事，这是一项基本功。记事能力是最基本的写作能力。 诺贝尔文学奖获得者莫言谈到写作时说：“我该干的事情其实很简单，那就是用自己的方式，讲 自己的故事。”如果擅长“讲故事”，也就擅长“记事”，写作就会变得简单起来。 名人导入 学习目标 结合本单元课文，认识把事情说清楚的记事原则。 壹 体会并尝试在叙事中抓住细节，表达感情。 贰 养成写日记或者周记、记录生活中的人和事的习惯。 叁 任 务 一 直 击 课 文 精 读 细 研 概念速览 记事，就是有目的地记述事情，即记叙事情发生、发展、结束的整个过程。 记事的记叙文，要以叙述事情为主，表现事情的某种意义，反映作者对事情的某种态度和看法。 直击课文 《散步》 莫怀戚 我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 散步的时间： 初春 散步的原因： 母亲身体不好，应该多走走。 地点 事件 人物 直击课文 第六段 详写 散步的经过： 发生分歧，母亲要走大路，儿子要走小路。 散步的结果： 互敬互让，我背母亲走小路。 直击课文 主题思想： 表现了一家人之间的互敬互爱、和睦相处的深厚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。 精读细研 一、明确记叙六要素。 要交代清楚时间、地点、人物，以及事情的起因、经过和结果，即“记叙的六要素”。 略写 详写 略写 详略得当：能够表现文章主旨的材料要浓墨重彩地写，而与文章主旨关系不大的材料就要略写或不写，这样才显得中心突出。 精读细研 二、精心选材。 在选材时必须坚持两个原则： 文章的选材要贴近生活，强调真实，尤其是写记叙文，就应该反映生活的本质，抒发真挚的感情。当然，强调“真实”不是说不能虚构，不等于生活琐事的简单“拷贝”，而是说虚构的情节也应该符合生活的必然规律，即“文学来自生活并高于生活”。 ①真实原则。 精读细研 二、精心选材。 在选材时必须坚持两个原则： 这里的“细微”就是显示人情美、人性美，具有永久艺术价值的细节。我们要善于选取有丰富内涵、能感动人的细小材料，以小见大，在平淡中见真情，于细微处见精神。 ②细微原则。 精读细研 三、安排好记叙顺序。 常见的记叙顺序 顺叙 倒叙 插叙 补叙 当然，在具体写作时，不一定要采用顺叙的方式。也可采用倒叙，设置悬念，按顺序解悬揭题；还可在行文中进行插叙，使文章波澜起伏，引人入胜。 精读细研 四、抒发真情实感。 (1)寻找“感动力”，大胆写“我”。 我们作文普遍存在两大毛病 二是目光总是关注别人，不敢写“我”。 一是流行空谈，空话、假话、套话多； 导致作文华而不实，虚情假意。只有大胆写“我”，写“我”的生活，写“我”的所见所思所感所悟，才能做到有“真情实感”。 精读细研 四、抒发真情实感。 (2)选好文章的“动情点”。 生活是琐碎的，写真情实感不能理解为照搬生活的本来面目，要进行艺术的选择与加工，要找准能够打动读者或者阅卷老师的动情点，也就是要选择能抓住人心的事情。 精读细研 示例：史铁生《秋天的怀念》 （1）可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。 （2）我没想到她已经病成那样。 明确：平淡的记叙中包含了作者深深悔恨和悲痛之情。 任 务 二 文 题 展 示 写 作 实 践 写作实践 下面这段文字记事过于简单，试着“添枝加叶”，把它写得充实、生动一些。 文 题 一 那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。 思路点拨 第一、增加细节。 如“我”是怎样“不小心”才摔跤的？ 是踢到了石子、还是一路上有心事、在走神？ “我”摔倒时有 ... ...
