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课件网) 荷叶·母亲 冰心 部编版七年级语文上册 有感情地朗读诗歌，感受深沉的母爱 1 核心素养 品诗歌精美语言 2 体会人间至爱亲情，在生活中学会感恩 3 第 一 章 节 新课导入 新课导入 新课导入 我国现代著名诗人徐志摩在《泰戈尔来华》中说冰心是“最有名神形毕肖的泰戈尔的私淑弟子”。下面，我们一起来学习冰心的《荷叶·母亲》，感悟她笔下的母亲。 作者简介 冰心（1900年10月5日－1999年2月28日），女，原名谢婉莹，中国现代著名女作家、儿童文学家，代表作有：散文集《寄小读者》、诗集《繁星》《春水》。 冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面，以宣扬“爱的哲学”著称。 背景链接 冰心最得泰戈尔思想和艺术的精髓，成了“最有名神形毕肖的泰戈尔的私淑弟子”(徐志摩《泰戈尔来华》)。 在没有看到《飞鸟集》之前，冰心初期的诗作只是平时随便记下的“随时随地的感想和回忆”。 后来受到《飞鸟集》的影响，觉得自己那些三言两语的小杂感里也有着诗的因子，这才整理起来，而成为两本小诗集，这就是《繁星》《春水》。 泰戈尔对冰心的影响 认识字词 . . . . . . . . . 花瑞： 菡萏： 适意： 攲斜： 遮拦： 荫蔽： 徘徊： 给下面加点的字注音,并解释词语 （ruì ） 花开的好预兆 （hàndàn） 荷花，文中指含苞待放 舒适 （qī） 倾斜，歪斜 （zhē） 遮挡，阻挡 （yīn bì） ①（树叶）遮蔽；②隐蔽。 （pái huái） ①在一个地方来回地走；②比喻犹豫不决。 第 二 章 节 初读课文 课文赏析 1.课文朗读赏析。(边听边注意朗读的节奏、重音和情感) 初读课文 2.选择自己喜欢的方式朗读。(分小组进行,互读互听,读出情感。) 3.指名读，其他同学认真听，做点评。 第 三 章 节 整体感知 整体感知 在此添大标题 1.品读课文，理清层次 送莲 (第1自然段） 忆莲 (第2、3自然段） 看莲 (第4-7自然段） 悟莲 (第8、9自然段） 风雨中荷叶为红莲遮挡风雨的图画； 图画中包含了红莲、荷叶； 联想到了为我们遮风挡雨的母亲，联想到了母爱 2.一首诗就像是一幅画，这首诗向我们展现了怎样的一幅图画呢？这幅图画中包含了哪些内容？由此你联想到了什么？ 整体感知 3.勾画出具体描写荷叶的句子，并用一两个词语点评： 这是一张_____的荷叶 整体感知 回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面··· ··· 整体感知 慈怜的荷叶 雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。 整体感知 勇敢的荷叶 整体感知 4.作者通过对荷叶的描绘，刻画了一个怎样的母亲形象？ 这里的母亲并没有正面出场，只写到一句“对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边”。 作品写母亲，完全使用象征手法，对雨中红莲与荷叶情态的细腻描写是作品的精彩之处，既表现出了母爱的动人，也表现出女儿对母亲的深厚依恋。“母亲”正是这样一个母爱的化身。 第 四 章 节 合作探究 合作探究 01 课文重点写莲花，为什么要写与祖父赏莲？ 写“三蒂莲”初开，与大家庭中添了“三个姊妹”映衬着写，暗示花即是人，花瑞即人祥，为下文以花比喻子女做好充分的铺垫。 象征着在母亲的保护伞下，一切的困难阻碍只不过是脆弱无力的水珠而已。 合作探究 02 “那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠”中“无力的水珠”象征了什么？ 点明了文章主旨，深化了中心。字里行间充溢着对母亲的感激、依恋和赞美之情。这样讴歌母爱，联想丰富，自然贴切，新颖独特 “心中的雨点”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人 合作探究 03 句子“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。......谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”在全文中的 ... ...
