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课件网) 袁珂 部编版七年级语文上册 学习目标 体会本文联想与想象手法的运用。 壹 了解神话的特点，体会神话的魅力。 贰 激发想象力和探求未知的欲望。 叁 01 新课导入 新课导入 本单元的《皇帝的新装》是围绕“新装”展开联想想象，通过夸张的情节揭露为求自保的各种人物的丑陋嘴脸。《天上的街市》是由地上的街灯联想到天上的明星，由明星想象天上美丽的街市，想象街市的物品很闲游的牛郎织女，环环相扣。这两篇文章虽然都是作者大胆地想象，但是情节却是合情合理，都为表达中心服务。 今天一起走进同样是联想和想象的神话故事———《女娲造人》。 新课导入 02 自主学习 作者简介 （1916—2001），中国神话学家。本名袁圣时，生于四川新繁（今新都）。他长期从事中国古代神话研究，以历史为线索，以文献材料为依据，考辨真伪，订正讹误，把中国的古神话系统化，与此同时促进神话知识的普及。代表作有《中国古代神话》、《中国神话传说》和《中国神话史》等。 本文选自《神话故事新编》（中国青年-出卷网-1963年版）。原题为《女娲创造人类》，选入课本时改为现在的题目。课文根据《风俗通》中有关“女娲造人”的记载改编的。作者以大胆新奇的想象，在原有故事的基础上进行了富于人道色彩的演绎与扩充，使得这个古老的神话传说充满生活气息，焕发出迷人的光彩。 背景链接 神话是古代劳动人民对其所接触的自然现象、社会现象，不能正确地解释而通过想象创造出来的故事，这种想象体现了远古时代人们那种强烈的探求人类奥秘的愿望。 文体知识 我国古代比较著名的神话故事 神话的特点可以概括为三点： 文体知识 这种想象往往是以一定的事实为基础的 02 大多充满奇妙的想象和幻想 01 人物形象也大多具有超人的力量 03 神话按题材大致可分为创世神话、洪水神话，战争神话、英雄神话等，其中以创世神话尤为重要。创世神话是关于天地开辟、人类和万物起源的神话。创世神话是人类幼年时期用幻想的形式对自然、宇宙所做的幼稚解释和描述，反映出古代先民对天地宇宙和人类由来的原始观念。 词语理解 蓬勃 繁荣而旺盛的样子。 莽莽榛榛 莽莽和榛榛两个词均用来形容草木丛生的样子。 绵延 延续不断的样子。 溅落 重物自高处落入水中。 03 分析形象 壹 女娲是上古神话中创世女神，你对女娲了解多少？ 分析形象 分析形象 贰 请阅读古籍中有关女娲的记载，用简洁的语言介绍女娲。 《楚辞．天问》 ①女娲有体，孰制匠之？ 《说文解字》 ②娲，古之神圣女，化万物者也。 ③女娲，古神女而帝者，人面蛇身，一日中七十变。 《山海经．大荒西经》 ④黄帝生阴阳，上骈生耳目，桑林生臂手，此女娲所以七十变也。 《淮南子．说林训》 制造，创造。 传说中的神名。 传说中的神。 贰 分析形象 请阅读古籍中有关女娲的记载，用简洁的语言介绍女娲。 ⑤往古之时，四极废，九州裂，天不兼覆国，地不周载。火爁焱而不灭，水浩洋而不息，猛兽食颛民，鸷鸟攫老弱。于是女娲炼五色石以补苍天，断鳌足以立四极，杀黑龙以济冀州，积芦灰以止淫水。 《淮南子．览冥训》 普遍地覆盖 支撑天地四方的四根柱子倒了 全面地容载 (làn yàn)意思是火势蔓延 指水泛滥 （zhuān）：善良 （ zhì )：凶猛 指洪水 贰 分析形象 请阅读古籍中有关女娲的记载，用简洁的语言介绍女娲。 ⑥俗说天地开辟，未有人民，女娲抟黄土作人。务剧，力不暇供，乃引絙于泥中，举以为人。故富贵者，黄土人也；贫贱凡庸者，絙人也。 《风俗通》 （ tuán )：捏成团 工作繁多 (gēng)：粗绳索 分析形象 贰 请阅读古籍中有关女娲的记载，用简洁的语言介绍女娲。 ⑦女娲祷神祠，祈而为女媒，因置婚姻。 《风俗通》 女娲 是一位神女，人 ... ...
