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课件网) 水的三种状态 小学科学四年级上册《水的三态变化》单元设计 水结冰时需要什么条件呢？ 水结冰时有什么变化？ 温度传感器 食盐 保温桶 小铁桶 试管 冰块 实验 材料 实 验 方 案 1.加水、标记：在试管中加入少量水，标记水面高度。 2.放置、加冰：小铁桶内放入一层冰，试管放在中间。 3.放置探头：把温度传感器的探头放在水中。 4.加冰、加食盐：往小铁桶中继续放入冰块包裹试管并添加食盐。 5.观察、记录：每隔一分钟读取温度计示数并记录水的度数和水结冰时的温度。 温馨提示 1.试管上要做好标记 2.探头放在试管底部 3.加冰块时要小心倒入，高度不要超过试管 4.小组分工合作，做好记录 5.实验完毕，把试管放入烧杯中，不要取出温度传感器 1.试管上要做好标记 2.探头放在试管底部 3.加冰块时要小心倒入，高度不要超过试管 4.小组分工合作，做好记录 5.实验完毕，把试管放入烧杯中，不要取出温度传感器 温馨提示： 时间（分钟） 0 1 2 3 4 温度( 摄氏度) 试管内水的变化 我的发现 一般情况下，当温度降低到0℃时，水会结冰。 水结冰时体积会膨胀。 实验记录单 为什么冬天水管会被冻裂？ 水 水蒸气 冰 小组讨论：水的三种状态形状和体积有什么区别？ 水的状态 冰 水 水蒸气 是 是 否 是 否 否 是否有固 定的形状 是否有固 定的体积 水 水蒸气 冰 小组讨论：水的三种状态形状和体积有什么区别？ 水在自然界以冰、水、水蒸气的形式存在。它们虽然状态不同，但都是同一种物质。水的三种状态可以相互转化。 1.冷 冻 2.晒 盐 3.水缸冻裂 4.人工降雨 5.晒衣服 6.吹头发 水的三态变化对人们生活既有利也有害。 通过本节课的学习你有那些收获？ 回顾梳理 说一说 水在自然界中以 种状态存在。 这些状态之间是可以相互 的。 这种转化的原因主要是 的变化。 反思评价 评价标准 评价情况 知道水结冰时的温度以及体积的变化。知道水的三种状态和他们之间的相互转化 。 能正确的讲述自己的探究过程和现象。 通过实验探究水结冰时的温度以及结冰时体积的变化。 善于合作，有好奇心，对探究水的三态变化表现出兴趣。 单元梳理 1.用自己喜欢的方式（思维导图、结构图)来描述水 的三态变化。 2.了解水的三态变化在农业、工业和生活中的应用。 3.准备水的“变身术”实验，迎接科技节。 拓展作业
