【语文】高考复习文言文专题《19个常见虚词及用法》课件

(课件网) 2024高考一轮 文言文翻译 法 法 用 用 及 及 词 词 虚 虚 见 见 常 常 个 个 19 19 之 代词 助词 放在主语和谓语之间，取消句子的独立性 放在定语和中心语之间，相当于“的” 指示代词：这 第三人称代词：他，她，它 市中游侠儿得佳者笼养之。（《促织》） 郯子之徒，其贤不及孔子。（《师说》） 古之圣人，其出人也远矣。（《师说》） 行李之往来，共其乏困。（《烛之武退秦师》） 之 助词 动词 到……去 用在时间词或动词后面，凑足音节，无实义 放在倒置的定语与中心语之间，作为定语后置的标志 放在倒置的动宾短语之间，作为宾语提前的标志 句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。（《师说》） 余扃牖而居，久之，能以足音辨人。（《项脊轩志》） 蚓无爪牙之利，筋骨之强。（《劝学》） 胡为乎遑遑欲何之？（《归去来兮辞》） 以 介词 表示工具：拿，用，凭着 表示凭借：凭，靠 表示所处置的对象：把 表示时间、处所：于，在，从 表示原因：因为，由于 表示依据：按照，依照，根据 虽董之以严刑，振之以威怒。（《谏太宗十思疏》） 乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者。（《苏武传》） 以子之道，移之官理，可乎？（《种树郭橐驼传》） 武以始元六年春至京师。（《苏武传》） 如君实责我以在位久。（《答司马谏议书》） 余船以次俱进。（《赤壁之战》） 以 连词 表示并列或递进关系：而、又、而且、并且 表示承接或结果关系：相当于“而” 表示目的关系： 来、用来、以致 表示因果关系： 因为 表示修饰关系：而 木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。（《归去来兮辞》） 犹不能不以之兴怀。（《兰亭集序》） 举以予人，如弃草芥。（《六国论》） 日削月割，以趋于亡。（《六国论》） 既得志，则纵情以傲物。（《谏太宗十思疏》） 以 动词 助词 名词 通假 用，任用 以为，认为 表示时间、方位和范围 起调整音节的作用 缘由，原因 通“已”：已经 通“已”：止 忠不必用兮，贤不必以。（《九章》） 古人以俭为美德，今人乃以俭相诟病，嘻，异哉！（《训俭示康》） 指从此以往十五都予赵。（以：方位）（《廉颇蔺相如列传》） 逆以煎我怀。（《孔雀东南飞》） 古人秉烛游，良有以也。（李白《春夜宴桃李园序》） 得鱼腹中书，固以怪之矣。（《陈涉世家》） 无以，则王乎？（《齐桓晋文之事》） 以 是以：即以是，因此 有以：有什么办法用来…… 固定结构 以为：认为，把……看作或当作 无以：没有什么办法用来…… 南取百越之地，以为桂林、象郡。（《过秦论》） 余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。（《石钟山记》） 项王未有以应，曰：“坐。”（《鸿门宴》） 故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。（《劝学》） 于 介词 表示对象：向，对，对于 表示处所：在，从，到 表示原因：由于 表示被动：被 表示比较：比 月出于东山之上。（从）《赤壁赋》 爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉。（《师说》） 业精于勤、荒于嬉。（《进学解》） 此非孟德之困于周郎者乎？《赤壁赋》 青，取之于蓝，而青于蓝。（后一个“于”：比）（《劝学》） 于 固定结构 连词 与，跟，同 于是：在这时，在这种情况下，对此，从此，因此 于是：连词，表示顺接 见……于：表示被动 不拘于时，学于余。《师说》 于是余有叹焉。（因此）（《游褒禅山记》） 于是废先王之道，焚百家之言。《过秦论》 遂见用于小邑。（《归去来兮辞（序）》） 其 人称代词 指示代词 第三人称代词：他的、它的、他、它 第二人称代词：你的 方其破荆州，下江陵。（《赤壁赋》） 老臣以媪为长安君计短也，故以为其爱不若燕后。（《触龙说赵太后》） 第一人称代 词：我、我的 而余亦悔 ... ...