第17课《猫》知识点

中小学教育资源及组卷应用平台 16．《猫》知识点 一、作品梗概 《猫》创作于1925年，是作者早期的文学作品。受西方传入的科学、民主、自由、平等等思想的影响，作者已经建立了平等、公正地待人接物，不伤害无辜，不欺凌弱小的人生态度，他认为，即使是对待不会说话的猫也应该如此。本文正是作者这种人生态度的真实反映。 二、作者简介 郑振铎（1898 - 1958），笔名西谛，福建长乐人，作家、翻译家、文学史家，我国新文化运动的倡导者之一，他提倡写实主义的“为人生的文学”，提出“血与泪”的文学主张。他的主要著作有《欧行日记》《我们是少年》《山中杂记》《中国俗文学史》等。 三、字音词义 消耗hào：（精神、力量、东西等）因使用或受损失而渐渐减少。 忧郁yù：忧伤，愁闷。 懒惰duò：不爱劳动和工作，不勤快。 怂恿sǒng yǒng：鼓动别人去做某事。 安详xiáng：从容不迫，稳重。 预警：指事先觉察可能发生某种情况的感觉。 怅chàng然：因不如意而感到不痛快。 蜷quán伏：弯着身体卧着。 叮嘱zhǔ：再三嘱咐。 惩戒chéng jiè：通过惩罚使人警戒。 悲楚chǔ：悲伤凄楚，悲苦。 断语：表示断定的话。 虐nüè待：用残暴狠毒的手段待人。 畏罪潜qián逃：犯罪后害怕被制裁而逃走。 四、主题概述 本文叙述了“我”家三次养猫的经历，曲折地表达了作者同情、怜爱弱者的思想感情，并从中悟出了一个道理：凡事不可主观臆断，妄下断语，否则难免犯错误，甚至造成无法弥补的过失。 五、文章结构 第一部分（1-2）：写“我”家养第一只猫的经过。 第二部分（3-13）：写第二只猫不幸亡失的经过。 第三部分（14-34）：写“我”家养第三只猫的经过以及“我”为冤枉了第三只猫而悔恨、自责。 六、鉴赏品读 1．“我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡。”这句话在文中有什么作用？ 这句话是全文的中心句，在内容上交代了“我”家养的猫的结局，为全文奠定了感情基调；在结构上起着总领全文，引出下文。 2．作者是从哪几方面来写第一只猫的特点的？ 从毛色、形态、性情和动作等方面来写。“花白的毛”“如带着泥土的白雪球似的”，形象地写出了第一只猫的毛色和形态；“很活泼”的性情和“在廊前太阳光里滚来滚去”，扑抢“红带”或“绳子”的动作，都写出了猫的活泼的特点。 3．“我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣！”这句话包含作者怎样的情感？ 将猫称为伴侣，说明“我”对它有了感情。有了感情，就免不了为它的不幸而难过。“酸辛”，既有对小猫死去的惋惜，也有失去小猫的痛苦。 4．“三妹常指它笑着骂道：‘你这小猫呀，要被乞丐捉去后才不会乱跑呢！’”这句话有什么作用？ 这只小猫太活泼了，以至于让人提心吊胆，生怕它丢了。三妹的玩笑话表现了她对这只小猫的喜爱之情，为下文这只小猫的亡失埋下伏笔。 5．“过了二三个月，它会捉鼠了。有一次，居然捉到一只很肥大的鼠，自此，夜间便不再听见讨厌的吱吱的声了。”这句话有什么作用？ 这只猫在为“我”的生活带来了乐趣的同时，还为家庭作了贡献，它的活泼、能干，更增添了“我”及家人对它的喜爱之情。 6．“自此，我家好久不养猫。”这句话有什么作用？ 这句话写出了作者因守护不住生命而产生的痛心与惋惜之情。那种失落感久久萦绕于心，作者不想再让自己品尝失去美好事物的痛楚。从对上文两只小猫的叙述过渡到对第三只小猫的叙述，结束上文，为第三只小猫的出现埋下伏笔。 7．“张妈便跑来把猫捉了去，隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。”句中的“凝望”一词有什么作用？ 两次提到“凝望”，写出了猫对两只鸟的关注，为下文“我们”冤枉小猫埋下伏笔。 8．“自此，我家永不养猫。”这句话有什么作用？ 这句话在内容上是对全文的总结。“我” ... ...