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课件网) 穿越时空遇神话 叁 神话故事知多少 壹 展开想象话神奇 贰 神话故事传讲人 和喜欢的神话人物过一天 部编版小学语文教材四年级上册第四单元习作 习 作 四 大任务三：穿越时空遇神话 和喜欢的神话人物过一天 任务情境 “神话传讲人”活动还有一个与神话、童话故事人物过一天的活动。假如给你一个机会，选择任意一个神话或者童话的世界，去和你最喜欢的人物度过一天，你会选择谁呢？你们会去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？ 活动一：我喜欢的童话、神话人物 假如给你一个机会，选择任意一个神话或者童话的世界，去和你最喜欢的人物度过一天，你会选择谁呢？ 卖火柴的小女孩 小红帽与大灰狼 后羿射日 大力神赫拉克勒斯 精卫填海 神农氏尝百草 神笔马良 白雪公主 海的女儿 勇敢的小裁缝 快乐王子 · 稻草人 活动二：展开想象，拟定习作构思板 你们会去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？展开想象，拟定习作构思板。 要素 时间：_____ 地点：_____ 人物：_____ 起因：_____ 经过：_____ 结果：_____ 修辞 比喻 拟人 夸张 排比 描写 心理 语言 动作 神态 …... …… …… 习作构思板 我想跟你去龙宫看看。 我想跟你去打妖怪。 跟我去参加运动会吧。 我跟着孙悟空去了龙宫。 根据人物特点，想象在一起会做什么。 孙悟空来到了我的学校。 故事情节设置 既可以是自己到神话或童话人物的世界里， 1 也可以是神话或童话人物来到自己的世界； 2 符合人物特点 假如神话或童话人物来到我们的世界，以我们的生活方式过一天。 孙悟空用七十二变解决家庭生活难题 请哪吒和龙王合作修建水利工程 白雪公主和我们一起参加舞台剧表演 神笔马良去贫困山区修建学校 可以用上自己的智慧与创意。 选择的情节能让你的故事一波三折。 《我和孙悟空过一天》 小组合作提示 情节1 情节2 情节3 情节4 体育课，电闪雷鸣，孙悟空施展法术，赶走了恶劣天气。 大家都来看孙悟空，孙悟空拉着我腾云驾雾逃跑了。 《我和孙悟空过一天》 晚饭时，孙悟空把食物丢得满地都是。 迷路了，孙悟空腾云驾雾找半天没找到路，我用手机导航轻松找到路。 在水果店里，孙悟空糟蹋了一 筐桃子。 跟着孙悟空去花果山玩。 孙悟空把火车当作了妖怪，差点砸了车。 《我和孙悟空过一天》 路遇堵车，孙悟空带我坐上筋斗云按时到校。 构思秘籍 利用人物的特点让事件的发展出乎意料。 壹 结局褒贬不一，让整个故事一波三折有新意。 叁 发生的地点不同，天上人间，各有趣味。 贰 自拟习作构思板 《我和 过一天》 开头 中间 结尾 我选择的童话人物 去哪里？ 干什么？ 我的感想 地点①:_____ 地点②:_____ …… 事件①:_____ 事件②:_____ …… 让我们展开无尽的想象，走进神话和童话的世界，和这些故事人物共处一天。想象一下，你们会发生的故事。请你写下来。 活动三：自主完成习作 和小组同学交流自己的习作构思板，然后以“我和_____过一天”为题展开想象，完成习作。 佳作指引 一天，我正在书桌前看《西游记》，忽然，从书里传出一声呼唤：“走，跟俺老孙去龙宫瞧一瞧！”是孙悟空！还没容我多想，一阵风便把我吸进了书里。不一会儿，我便与心目中的大英雄———孙悟空见面了，简单聊了几句后，我们开始了龙宫之旅。 我们乘着筋斗云，来到了海边。孙悟空看着我，神秘地笑了笑，然后从耳朵里取出金箍棒，在水面上敲了一下，顿时，海水迅速朝两边涌去，中间出现了一条通向海底的透明台阶，顺着台阶我们很快就来到了龙宫。 我和孙悟空过一天 开篇交代要描述的主要事件。 想象奇特，描写生动，读后给人以身临其境之感。 宫殿前的虾兵蟹将们身姿挺拔，穿着漂亮的铠甲。虾兵们穿着刻有“兵”字的青色铠甲，蟹将们穿着 ... ...
